童年的发现__集体备课

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时间:2019-05-16

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1、伊宁市第十小学集体备课教案年级:学科:主备人:参与者:时间:年月日教案内容二次复备课题:8、童年的发现教学目标:1.会写14个生字,会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、痴迷”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4.激发学生探究兴趣,培养想象能力。教学重点:1.引导学生入情入理地朗读课文,把握课文内容,了解“我”发现了什么,重点了解“我”是怎么发现了。2.感受人物特点,体会作者的思想感情,体会课文幽默活泼的语言风格。教学难点:理解“我明白了——世界上重

2、大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。教法:教授法、导学法学法:讨论法课型:讲授课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、按要求掌握生字和难理解的词语。2、正确流利有感情的朗读课文。教学重点:充分利用课内外资源和小组合作优势及老师的指导点拨,完成学习任务。教学难点:领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教法:教授法学法:讨论法课型:讲授教学过程:一、激情导入1.板书“发现”,提出问题:老师昨天跟隔壁班的同学聊天,他们告诉我,小时候他们发现过很多有趣的事情。有同学说,我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼;有同学说,我发现下雨过后天空会有

3、彩虹;有同学说,我发现了云在天上不会掉下来;还有同学说,他发现树叶在下落的时候总是凹面向上。同学们,你们曾经发现过什么?2.板书“童年”,谈话:童年是天真烂漫的,童年是多姿多彩的,童年是幸福无比的,你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事!我们的童年曾有过多少的发现啊!3.板书“的”,齐读课题,激励:生活中的小事情,只要你积极的关注它,就会发现小事情中往往隐藏着大学问,正所谓“处处留心皆学问”。学习《童年的发现》后,你一定会受到启发。二、初读感悟1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。下面,我们一起齐读一遍课文,仔细的思考,读完课文以后,你们有什么问题要问?只有用心地读课文,

4、用心地思考课文,才能够提出问题。不要怕人笑话,敢于提出不同的意见。问问题,不仅是学习态度问题,也是学习方法问题。2.“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句子。“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。3、从题目中你最想了解什么呢?(1)“我发现了什么”(2)是怎么发现的?三、学生讨论、交流汇报初读课文的情况。(1)关于重点字的朗读。(2)关于重点的词语:澄澈、随心所欲、天赋、进化、绞尽脑汁、眉目、困窘(3)关于课文大意。课文先概述作者童年时发现的胚胎

5、发育规律,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。四、朗读(1)学生自由朗读课文,找出自己最喜欢的部分。(2)同桌或小组内相互朗读。(3)教师指名学生在班上朗读自己喜欢的部分,教师点评。可用“我最喜欢的部分是——,因为——”的句式。五、质疑问难(1)找出不懂的地方,作上记号。(2)小组内交流疑问,初步探究。六、课堂小结把自己不懂的地方画出来准备下节课深入探究。第二课时教学目标:1、深入探究课文内容,合作突破重点、难点。2、理解课文内容,体会含义深刻的句子意思。教学重点:1、通过自读、再读、精读的过程读课文,层层递进,完成学习目标。2、导学生入情入境朗读课文

6、,把握课文内容,体会人物特点,体会作者思想感情。教学难点:体会含义深刻的句子。教法:导学法学法:讨论法课型:讲授教学过程:一、复习导入1、检查、讲解课时作业。2、根据学生的疑问布置本节课的内容。3、精读课文,研讨赏析二、精读课文、研讨赏析1.仔细读读第二自然段,理解句子意思,并带上自己的理解转述这几句话。2.联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。(格外高兴、得意……)(前后几句连起来理解,抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易,从而更能体会发现后的兴奋之情,才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。)3.有感

7、情地朗读这段话。4.在默读课文,思考:“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的?哪些地方给你留下了深刻的印象?谈谈自己的体会。分小组学习,将找到的句子读一读,谈谈自己的体会,并讨论交流不理解的问题。5.探讨交流,理清脉络(1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。“只要双脚一点,轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”(借这些优美的词句,闭上眼睛想象这段话描写的

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