青岛版一年级数学第四单元

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1、课题信息窗1课型新授第1课时教学目标联系已有知识，让学生经历“两位数加（减）一位数、整十数（不进位）”计算方法的探索过程，能正确的进行计算。教学重点观察画面，提出问题课前准备教师挂图、多媒体教学难点观察画面，提出问题学生练习本时控师生活动教师拓展515一、感性引入、激发兴趣多媒体播放一段录像《拯救我们的地球》谈话：看了刚才这段录像，同学们有什么感想？二、创设情境、自主探究1、观察画面，提出问题：（1）仔细观察，并说说观察到的事物。（2）引导学生提取数学信息，并提出数学问题。估计学生会提出如下问题：①一共要挂多少个牌子？（26+3）②一共要浇多少棵花？（23+20）③挂牌的和浇花的一共有多

2、少人？（15+20）……2、揭示课题3、学生自主探索计算方法。探索两位数加一位数26+3你会算吗？让学生汇报交流26+3各自的计算方法。（有的学生用小棒摆先把6根和3根合起来，再加上两捆;有的利用计数器拨珠先拨26，再在个位上添上3个；还有的同学直接口算6+3=9，20+9=29。）尊重并肯定学生多样化算法，并和学生一起说说自己喜欢的算法。让学生说说解题思路，明确：虽然两个加数的位置交换了，但仍然要先算个位上的3+6出示26-3师：注意看，老师要将26+3变一变，现在变成26-3了，你还会算吗？学生说想法，并在全班交流。进行比较，加深理解。出示一组算式：36+257+165+436-25

3、7-165-4学生独立计算，全班订证。师：你有什么发现？（每一组数字没变，只不过“+”变成“-”了;都是先算个位上的。总结：两位数加（减）一位数，都要先算个位上的。时控师生活动教师拓展205三、实际应用师：同学们真聪明，对两位数加（减）一位数和整十数的算法，很快就学会了。下面就让我们应用所学的本领来开展公益活动吧！1、抢答争章（基本练习）出示许多“绿色小卫士”的胸章，只要答对背面的题目就可以得到一枚胸章。26+3040+5898-5057-469-27+422、植树比赛（综合练习）根据树旁的算式确定小树应该种在那个树坑里。3绿色家园（拓展练习）四、总结全课、评价体验师：通过今天的学习，你

4、有什么收获？并说说自己的表现。当堂达标设计板书设计教学反思课题信息窗1课型新授第2课时教学目标结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。教学重点计算方法课前准备教师挂图教学难点计算方法学生卡纸时控师生活动教师拓展52215一、启迪思维，做好铺垫。同学们，上节课我们在“绿色行动”这一活动中，不仅增强了保护环境的意识，还学到许多数学知识。今天这节课，我们还要继续开展“绿色行动”，看你还能收获什么新知识。（出示情境图）——信息窗1谈话：看到这幅情境图，你能提出什么新的数学问题？二、自主探究，合作交流。今天这节课，我们重点来研究（3）（4）（5）个问题，首先

5、来看第（3）个问题。解决：“求一个数比另一个数多（少）几的问题”1、寻找相关信息，理清思路。2、引导分析师生共同用生3的方法摆一摆（要求边摆边说）3、变一变，加深理解。谈话：通过列减法算式，我们求出了挂牌的比浇花的多5人，现在老师把问题改一改，看你还会解决吗？把问题（3）改成：浇花的比挂牌的少多少人？三、综合运用，创新实践。1．针对性练习（1）师：再来看问题（4），学生齐读一遍问题。师问：这个问题还可以怎样问？意思变不变？关于这种比多少的问题该用什么方法列式解决呢？（减法）学生口述算式，并说想法，全班交流。来看问题5，还可以怎么问，会列式吗？独立做在练习本上时控师生活动教师拓展32．口答

6、（出示一组卡片）36比20多7比58少30比4268比4每道题都让学生说说：还可以怎么说？怎样算？3．综合应用同学们真棒，自己解决了这么多的问题，为了进一步推广咱们的“绿色行动”，我们学校举行了一次“爱护家园图画展”，咱们一起去看看吧！4、出示情境图。（课本25页第六题）问题：（1）、图上小朋友都在干什么？（2）、你能提出什么数学问题？（3）、你打算怎样解决？（4）、独立列式，全班交流。四、全课总结。通过今天的学习，你有什么新的收获？（渗透保护环境的思想教育）当堂达标设计板书设计教学反思课题信息窗2课型新授第1课时教学目标结合具体情境，让学生在动手、动口、动脑中探索两位数加一位数（进位）

7、的口算方法。教学重点通过画面提出的信息，提出问题课前准备教师挂图、课件教学难点观察画面，提出问题学生卡纸时控师生活动教师拓展520一、谈话激趣：谈话：环保小组的同学们不仅在学校里搞护绿活动，他们还来到了校外，来到公园里。用自己的行动保护环境。（点击课件，出现上个信息窗的情境图，然后出现这节课的情境图。）板书课题：保护环境提问：你们想参加他们的活动吗？我们一起去看看。二、自主探究，合作交流：看情境图，找信息：1、提问：从这幅图中你找到