青岛版数学上册小学数学第四单元

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1、单元名称：我跟爸爸学设计——平行与相交罗山小学王争教材分析：本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系一—平行与相交，了解相交的特例——互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂育,让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。在学生初步认识宜线以后，木单元教学直线与直线的位置关系。在同一平面内的两条宜线可能相交，也可能不相交。不相交的两条直线互相平行。相交成直角的两条直线互相垂直，垂直是特姝位置的相交。教材按上述的线索，组织教学内容，把两条直线的平行和垂直作为本单元的主要内容。先教学平行，再教学垂•直。以理解这两种位置关系为重点，在理解的基础上，用各

2、种方法iFHi出互相平行、互相垂宜的直线，并通过这些活动，体会平行线和垂线的一些特性教学目标：1、使学生通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系——平行与相交,了解相交的特例——互相垂直。能通过各种方法讣学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得盲观经验的同时发展空间观念。3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力教学重点、难点及关键重点：1、了解平行与相交，了解相交的特例——互相垂一直。2、学绘画平行线与互相垂一直。难点：发展学生的抽象能力与空间思维

3、能力。关键：建立空间观念。教学思路：1、在生活情境中凸现数学内容。2、在已有的感性认识和知识经验的基础上形成数学概念。3、带着建立的数学概念观察生活中的平行和垂直现象，在现实的索材中寻找平行线和垂线。教学方法：展示交流教师引领建立表象巩固拓展教学准备：教具：三角尺、一直尺、相交线平行线的模型学具：三角尺、一直尺、方格纸资料：收集一些关于相交线平行线的事物图片实践活动：1、参观路灯、运动场跑道和高压电线架。2、了解生活中有许多平行或垂直的现象。课时分配：信息窗12课时信息窗22课时复习回顾1课时课型：新授课教学内容：教材55——59页教学目标：1、结合具体情境，认识线段、射线和直线，了解平面内两

4、条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系，让学生提出并解决问题，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。2、充分让学生参与学习的过程，培养学生的观察、想象、动手操作能力，发展学生初步的空间概念。教学重点、难点：重点：认识线段、射线和一直线，了解平面内两条一直线的平行与相交难点：理解两条宜线互相垂宜和互相平行的位置关系。教学准备：预习提纲：1、阅读课木第55-57页。2、什么是线段、射线和直线？3、两条盲线的位置关系有哪几种情况？教具：三角尺、一直尺、相交线平行线的模型学具：三角尺、一直尺其它：收集一些关于相交线平行线的事物图片教学过程：一、提出问题，预习展示师生谈话：同学们，你们去过威海市的

5、刘公岛吗？刘公岛每年吸引着无数的游客前来观光旅游。为了方便游客，市政府决定从合庆修一条通往刘公岛的大桥。王林的爸爸担任了此项工程的设计工作，请同学们来看一下叔叔设计的大桥图。学生认真观看情景图。检查预习情况，交流预习结果。二、研究问题，指导点拨1、学生观察情景图，说一说从图中看到了什么，弄清图中包含的信息。2、根据图中的信息，学生可能会提岀以下几个问题：(1)图上有多少个三角形？(2)王林的爸爸是怎样设计岀这座桥的？3、师：同学们提出的这些问题都很有价值。这节课我们就讣我们来当一回设计师，以小组为单位，研究怎样画岀这幅设计图？4、小组汇报交流整理的结果。5、师生总结：这幅设计图，就是通过画岀许

6、多条不同的线来设计的。6、请学生观察，这些线还有什么特点？7、师：谁能说说怎样iFHi岀这些不同的线？学生板演。8、学生认识线段。师指出设计图中画的这些线都是线段。请学生举出以前学过的哪些图形中用过线段？9、在动手I田i图的过程中，引出射线（线段的一端无限延长）、一直线（线段向两端无限延长）的学习。三、类化练习，限时作业（-）类化练习1.我们在用激光枪瞄准时，用数学知识解释为・2.线段、射线和直线各有什么特点？（二）限时作业1.下列图形中，能够相交的是（）.D2.说岀线段、射线和宜线的联系和区别。板书设计：识识线段、射线和直线特点联系和区别线段射线直线教学反思:课型：新授课教学内容：教材55—

7、—59页教学目标：1、结合具体情境，认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系，让学生提出并解决问题，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。2、充分让学生参与学习的过程，培养学生的观察、想象、动手操作能力，发展学生初步的空间概念。教学重点、难点：重点：认识线段、射线和一直线，了解平面内两条一直线的平行与相交难点：理解两条宜线互相垂宜和互相平行的位置关系。教学准备