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时间:2019-05-10
《(部编)人教2011课标版一年级上册aieiui》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《ɑieiui》教学设计教学目标:1、学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。3、认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。教学重点:1、学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、认识4个生字。教学难点:能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、创设情境,激趣导入。1、师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。秋天到了,看,果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实
2、吗?(生:想。)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。2、教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母。)3、教师引学:我们给拼音苹果分类,这些苹果可以分两类,应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。二、合作交流,学习韵母。1、教学复韵母ai。(1)、仔细看图,画面表述。(2)、学生说到“挨,奶,白,戴”等读音时,相机出示复韵母ai①你发现了吗?这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母。②教师引学:读复韵母跟单韵母一样
3、,也有发音方法。现在,老师来读ɑi,请小朋友们竖起小耳朵认真听,睁大眼睛仔细看,看看你能发现什么?准备好了吗?(教师示范发ɑi的音。)你发现了什么?③教师指导学生发音。(3)四声练习。注意ɑi的调号标在ɑ上,结合口语训练进行四声练习。教师指导读。āi:我挨着你,你挨着我。ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。ǎi:姐姐高,弟弟矮。ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。(4)儿歌律动,深化读音。2、迁移方法,学习ei。(1)引出ei。(2)教学ei的发音,认清字形。①仔细听,你好像还听见了什么?②教师引导学生发音。(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行
4、四声练习。我们也边砍柴边读吧!(4)拼读练习。教师导学:ei也有许多声母朋友,哪个声母能和ei拼成一个音节?自己先大声地练一练,然后开火车读。3、运用规律,合作学习。(1)教师引学:打电话引出ui。(2)教会发音方法。有些小朋友真聪明,看到ui就想到了复韵母的发音方法,怎么读?(指名说:先准备发u的音,马上滑到i的音,就是ui。)(3)四声练习。4、结合语言,巩固运用。5、自主探究,总结规律。6、示范指导、练习书写。三、游戏活动,学习音节。1、在拼音森林里长满了小花,这些小花可漂亮了!可是要摘这些小花可不容易,只要你能拼出小花上的音节,就可以摘下小花了。挑
5、选自己喜欢的小花拼一拼——指名拼读。四、趣读儿歌,总结收获。这节课,我们一起来到了汉语拼音果园,与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还学到了一首声调歌:有ɑ在,把帽戴,ɑ要不在o、e戴,要是i、u一起来,谁在后边给谁戴。第二课时一、借助情境,复习韵母。1、师生谈话:同学们,上节课我们一起在智慧老人的陪同下,走进了拼音果园。其实,拼音果园还有很多好玩的地方,这节课我们继续走进拼音果园,继续在拼音果园游玩探秘,好吗?(好。)这节课我们继续学习ɑi、ei、ui。2、教师板书课文题目,学生齐读课文题目。3、复习旧知:要想走进拼音果园,先要闯关。打开宝盒的秘诀是开
6、火车读拼音,如果读对了,同学们就跟着读。注意,谜底揭开了,谁能准确地读出来,谁就能最先打开拼音果园的大门。二、自主探究,认读生字。1、教师引导学生看图说话。(1)小妹妹看见了奶奶,伸出双手飞快地向老奶奶跑去,奶奶微笑着弯下腰,伸出双手迎接小妹妹。(2)小白兔在草丛中向我们笑。。2、了解图画大意,随机识字。出示妹妹,奶奶,白,皮,几个生字(1)请学生自由拼读。(2)开小火车拼读或同桌互拼。(3)学生齐声拼读。三、自主学习,练读儿歌。1、你们喜欢小白兔吗?为什么?2、学生根据自己的感性认识谈论小白兔。3、那我们就一起打开书,读读文中的这首儿歌吧。(1)教师示范
7、读儿歌,学生认真听儿歌中每个字的读音。(2)学生自主读儿歌,要求读准字音,不丢字,不添字,不重复。(3)同桌互相读儿歌,相互纠正读音,圈画儿歌中的生字。说说用什么好办法记住它们。(4)出示去掉拼音的儿歌,先自读,后同桌互读,不认识的字可以问问同学和老师。(5)指定学生读儿歌,要求读得正确、流利。(6)说说用什么方法记住这些字?你的好办法能和大家交流一下吗?四、总结收获,拓展积累。1、教师总结:同学们,通过你们的努力,我们顺利闯过一关又一关。在以后的学习中,只要你们认真学习拼音,老师相信你们的收获会越来越多,本领会越来越大。2、拓展作业:课后,同学们尝试用学
8、过的方法读一读故事书中带拼音的句子,给家长或小伙伴说一说,演一演。
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