身边的表格(东沟薛红)

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1、九年义务教育课本初中信息科技（试用本）华东师范大学出版社课题：身边的表格课时：1课时时间：2009.11.4执教者：东沟中学薛红执教年级：预备（4）班【教学目标：】1、知识与技能目标熟悉数据的输入、复制、粘贴、删除、自动填充手柄等操作。学会把文本形式的数据转化成表格形式的数据。2、过程与方法通过“小试牛刀”，初步掌握利用表格数据进行推理分析的方法。3、情感、态度和价值目标通过表格在推理题中的运用，感受表格的实用性和趣味性。由身边的表格例子联系到身边的知识、身边的科学，唤起对知识的追求。【教学重点：】文本形式的数

2、据转化成表格形式的数据【教学难点：】文本形式的数据转化成表格形式的数据利用表格进行推理【教学过程：】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课师说：同学们，在我们的学习、生活中经常使用到表格，如九九乘法表、课程表、值日生表等请同学们思考一下，在我们的学习、生活中还看到哪些表格？表格是广泛使用于生活和学习中的一种工具。观察实例思考：身边的表格？通过身边表格的搜索，让学生感受到身边有很多的“表格”，体会表格的实用性。3/3九年义务教育课本初中信息科技（试用本）华东师范大学出版社走进表格问题一：教材50页，将本

3、段文字中的数据用表格的形式表示。分析表格的设计思想：找出两组关键字第一组：1月份、2月份、……6月份第二组：用水、用电、用气学生练习一：根据教材50页“问题提出”中的文字，将E盘“预备（4）班”文件夹下的“小明家2006年上半年水电煤表.xls”中的数据填写完整。思考：文本数据与表格数据，哪一种看起来清晰？培养学生对数据进行分析、整理的能力。帮助学生理解将文字形式转换成表格形式的方法。小试牛刀问题二：四个学生A、B、C、D正在上自习，他们当中有一个人在练字，一个人在画画，一个人在写作业，另一个人在看书。1、  

4、B没有写作业，也没有练字。2、  C不在看书，也不在练字。3、  D不在看书，也没有写作业。4、  A在专心的画画。试用表格的形式，判断一下他们各自在做什么？学生练习二：E盘“预备（4）班”文件夹下的“小试牛刀.xls”制作表格，根据提示信息进行分析。帮助学生进行表格的设计和信息判断。培养学生对信息筛选、分析的能力。感受表格的实用性和趣味性。成果交流组织学生进行成果交流。小组代表进行交流，交流问题二的判断结果和判断方法。学会思考，勇于发表自己的观点，体验成功的愉悦。养成尊重他人劳动成果的良好品质。课堂小结表格的

5、优点由身边的表格联系到身边的知识感受表格的优点感受知识的实用，从而唤起学生对知识的追求。3/3九年义务教育课本初中信息科技（试用本）华东师范大学出版社附1：课堂评价表班级：姓名：日期：互评人：评价项目评价标准自评互评师评课堂纪律优：能专心听讲，轻声讨论，并提醒同伴遵守纪律。良：能专心听讲，轻声讨论，不影响同伴学习。合格：能遵守课堂纪律，偶尔会不注意而影响他人，经同伴提醒后能马上改正。需努力：不遵守纪律，不听劝阻，影响他人。*同伴互助、优：能主动向同伴提供所有信息，并提出使用建议。良：能向部分同伴提供有关信息。合

6、格：能在同伴要求时提供所需信息。需努力：不愿向同伴提供信息。*表格设计与数据分析优：能完成表格设计，并根据表格数据分析出正确结果。良：能完成表格设计，并根据表格数据分析出部分结果。合格：基本完成表格设计。需努力：未能设计完整表格。自评和互评优：能实事求是地进行自评和互评，正确看待同伴的评定，得到同伴的肯定。良：能实事求是地进行自评和互评，接受同伴的评定，得到多数同伴的肯定。合格：能认真进行自评与互评，对同伴的评定有时要计较。需努力：不按评价标准进行评价，意气用事。3/3