浅析新教师的学习薛红焕

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1、浅析新教师的学习丰满区小白山乡中心小学校薛红焕教师培训、继续教育及终身学习是每位教师都关注的问题，最后收效如何因人而异，我认为其关键因素是学习的态度。“师者，传道，授业，解惑者也”是多少年来对教师职责的定义，而如今我认为这个界定并不准确。教师不单要传授知识，更要培养学生的学习能力，增强主动学习意识。走出学校的大门，迈上工作岗位，学习似乎是我最迫切的需要。更加深刻地意识到教师更应该是出色的学习者。教师终身学习也被明确写入2008年修订的《中小学教师职业道德规范》。下面我将结合自身的感受，反思从新教师为什么要学习，学习的途径及意义三个方面来阐述新教师的学习。一、新教师为什么要

2、学习1、很多人认为新教师刚走出校园，理论知识丰富且扎实，其实不然。众所周知，学习知识有自然遗忘的过程。新教师在学校求学时获得了很多相关知识，但是这些知识并不一定会转化成能力或牢记在心里。或者只注重理论的死记硬背，缺乏与实践的结合，理解不透,印象不深。所以新教师要结合工作实际，再联系以前学过的理论知识,做到“温故而知新”。2、理论与实践的差距新教师仅靠最初专业知识是不够的，即使理论知识学的扎实也不一定会游刃有余地应对实际工作，更何况理论与实践有一定的差距。因此新教师要学习优秀教师的工作方法和经验，在实际工作中体会理论知识得运用，逐渐内化成能力，形成有理论知识为指导，科学规律

3、为依据的工作方法。3、知识的更新在日新刀异，瞬息万变的今天，知识领域在快速地扩展和更新,教材也在更新改革，教学方法理念也在不断地放生变化，学生的认知水平有了更高的起点，所以教师要学习，新教师更应学习心的教育理念，大胆尝试教育中新的教育方式，通过不断地学习来提高自己的专业知识水平、教学能力及课堂教学效率。二、新教师学习的途径新教师从大学校园走向工作岗位的校园，角色发生了华丽的转变,然而并不会感到轻松，反而会倍感压力。对学习的理解有了更深刻地诠释，学习态度也会发生巨大的变化。曾经作为学生可能是被迫学习,应付完成任务，而今却变得主动申请学习的机会，乐于参加讲座和培训，期盼着经验

4、型的教师多传授一些方法，多出一些点子。回顾一年以来的收获，我将新教师的学习途径总结为以下三点。1、向专家学习每学期的期初和期末都会有行业专家向广大教师进行集中培训,看似例行公事，其实“性价比”很高。从宏观角度来说，专家们的观点代表着国家的教育理念，走在教育改革的前沿，有最先进的教育资源。从微观的角度来说，专家是行业的代表，有独到的见解，其讲座凝聚了他的智慧与汗水。要正确对待专家的讲座，端正学习的态度,我们就会深刻地体会专家高屋建令瓦的观点，解决我们在工作中遇到的一些困惑。如果能够运用到教学中，教学就会与时俱进。例如专家对《课程标准的解读》。《课程标准》人手一册，篇幅不长，

5、内容不多,可是在操作过程中要准确把握也并不容易。专家对《课程标准》深入浅岀的解读让我在具体的工作中，目标的制定上有了依据，加深了我对课程标准的而理解。蔡京玉教授以新西兰的“儿童学习故事”为主题进行讲座，我才知道教师竟然可以是一名观察者，在观察中发现儿童的进步，形成性地评价儿童的发展。教师用图片、文字或视频记录孩子的成长，从专业的角度剖析孩子的典型行为心理特征，从而更好地读懂孩子，引领家长对幼儿教师专业性地理解与支持。参加培训让我拓宽了眼界，增长见识。2、向同行学习听课时教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务，也是教师学习最直接的形式。经常听课有利于教师之间相互学习，尤其

6、有利于新教师学习优秀教的先进教学经验，甚至可以直接模仿着上课。玩是孩子的天性，“玩中学，学中玩”给孩子带来很多益处。如何让幼儿在快乐的游戏中学到知识，得到发展呢？新教师的我摸不着头脑，实验幼儿园的名师示范课让我对幼儿活动有了新的了解，在今后的教学中也尝试将教学内容设置游戏中，观察幼儿的表现，总结教学效果，收集游戏形式，将“玩中学，学中玩”这一理念根植于头脑中，落实在幼儿一日活动里。因此向同行学习可以学到」些直接经验。3、向同事学习向专家学习、向同行学习都需要机会，有培训学习的活动才会有学习的可能，如果向身边的同事学习就容易的多，而且名师就在我身边。我走进同事杨梅老师的课堂

7、如沐春风，领略到了名师的风釆。杨老师的语言清晰，不急不躁，不仅学生听的明白，听课人也会觉得赏心悦耳，如涓涓溪流流进了我的心里。杨老师的课堂有很多值得我学习的地方，其中给我留下印象最深刻的就是她在教学生学习的方法，而不是简单地传授知识，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。在听课后，我也尝试着给孩子一些方法上的指导。三、学习的意义新教师学习是快速成长的重要途径。不断接受新的知识、前沿的理念既可以避免教师做无用功或者闭门造车，又不会与先进的教育脱节。教师作为学习者可以给学生传递不断学习的理念，同时又是学生的榜样。