科学教师的课程观及其对课程实施影响的研究

《科学教师的课程观及其对课程实施影响的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、华东师范大学硕士学位论文科学教师的课程观及其对课程实施影响的研究姓名：王世朋申请学位级别：硕士专业：课程与教学论·课程与教材研究指导教师：王祖浩20100401中文摘要科学课程是一门综合性的学科，打破了传统分科课程的知识领域，将化学、物理、生物和地理等多门学科领域按照知识的逻辑顺序融合在一起，不再细分各个学科，同时适当地扩展了科学、技术与社会领域的部分知识。目前我国已在部分地区的初中阶段开展综合科学课程。科学教师是教学中的重要因素，教师是领导者起到的作用是无法替代的，同时教师的观点和看法也会影响

2、教学的效果。因此，本研究选取了开展科学教育的三个地区，以科学课程实施为研究对象，关注课程实施的重要因素—二教师，探讨科学教师的课程观以及教师的课程观对课程实施的影响。本研究分为三大部分：第一部分主要采用文献法进行理论研究，探讨国内外有关科学教育、教师的课程观、课程实施影响因素的研究，为本研究奠定理论基础；第二部分通过问卷调查以及深入访谈，探析比较了三个地区科学教师的课程观及其对课程实施的影响，并深入剖析比较三个地区科学课程实施的现状；第三部分总结归纳调查结果，借鉴不同地区科学课程的实施状况，为科

3、学课程更好的发展提供的有效的建议。通过研究，我们得到以下结论：科学教师的课程观不统一，不同地区表现出较大的差异；科学课程的具体实施存在差异性，科学教师的课程观直接影响教师的课程实施；我国科学课程的推进过于形式化，在教师的实际教学中显露出一定的问题；为科学课程更好的开展，科学教师的专业素养需要进一步提升，我国应该建立一套系统的科学教师的培养体系。目前我国科学课程的发展呈现不均衡的现象，不同地区科学课程的发展进程差异较大。本文旨在于通过对不同地区科学教师的研究，了解科学课程需要进一步提高和改善的方面

4、，为我国科学课程的推进和发展提供可参考的依据。关键词：科学教师科学课程课程观课程实施ABSTRACTIlltegratedScience(burseis觚interdiscipIina巧subjectwhichc0VerschemistⅨphysics，biology，geo伊aphyambit．Comparedwithtraditionaldepartmentalteachin舀itinte伊atesseparatedC0ursesilltoanorganicwholebylo百csequen

5、ceofmulti·kIlowledge，meanwhile，expandskIlowledget0thefieldofscience，technology锄dsociety．Atprcsent，ChinahasbeendevelopingIIlte争atedScienccCourseilljuniormiddlesch00linsomere酉on．TeachersplayirreplaccableroleonteachingintegratedscienceandtheirpefspectiV

6、ealsomakestronginfluenceonTbachingE日’ectiVeness．T1lerefore，myresearchfocuses0nperspectiVef幻mscienccteachersanditsinnuenceonCllrriculumimplementation．hlthisthesis，ImadeasurveyonScienccteachersf硒mthreere百onswherethercisIntegratedScienceCourseimplementa

7、tion．Mythesisiscomposedbythfeepans．Thefirstpanisresearch0nscienceeducation，perspectiVef如mscienceteachersandtheinnuencefactorsonCu仃iculumimplementationbymethodofliferaturesearch．Thispanistheoryresearchwhichlaythefoundationofmywholethesis．Fromthesecond

8、part，ImadecomparatiVeinVestigationofperspectiVefromscienceteachersaIlditsinfluence0nCu盯iculumimplementationf如mtherere舀onsbythemethodofquestionnaircsuⅣeyandin—depthinterView，thispanalsoshowsdeepanalysisoncurrentstatusofcurriclllumimplementationbyrc百on