(部编)人教2011课标版一年级上册《13 、ang eng ing ong》教学设计

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1、《13、angengingong》教学设计教学目标：1.学会鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.能正确认读由声母和angengingong组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点：掌握angengingong的发音。教学难点：正确认读由声母和angengingong组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学准备：拼音卡片、课件。第一课时教学内容：学会鼻韵母angengingong及其四声。教学过程：一、复习检查1.抽读前鼻韵母卡片：aneninunün。2.说说前鼻韵母的发音要领。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1.引导

2、看情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是哪种风筝？2.听语境歌。星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。3.出示ang、eng、ing、ong，让学生明白这一课要学的内容。三、新授　　1.教学ang。　　（1）ang的发音。教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。出示ang，告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。讲述发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）范读，领读，指名读，反复练习。将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母。　　（2）ang的四声。出示ang的四

3、声，自由练读。　　2.教学eng。　（1）eng的发音。指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示eng，告诉学生eng和“蜂”的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。（2）eng的四声。出示eng的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。3.教学ing。　　（1）ing的发音。出示后鼻韵母ing，引导学生根据angeng的发音方法推测ing的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。　　（2）练读ing的四声。　　4.教学ong。根据上面3个韵母的发音，引导学生推测ong的发音。自由练习，开火车读。练读ong的四声。　　5.比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同。

4、　　6.教学整体认读音节ying。　　（1）告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing的读音一样。　　（2）练读。　　（3）自学ying的四声。　　四、巩固练习　　1.认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。　　2.将单韵母和尾巴n、ng发给学生，教师发音，学生做组合游戏。　　3.听音节，说说声韵母各是什么。五、作业设计：　　1、描红。　　2、抄写angengingong。板书设计：angengingongyīngyíngyǐngyìng