(部编)人教2011课标版一年级上册ang eng ing ong 教学设计

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1、13　ang　eng　ing　ong教学案例教学目标1.推进绘本阅读，培养学生课堂习惯。2.会认读“ang　eng　ing　ong”四个后鼻韵母和整体认读音节“ying”，渗透发音方法。3.会认读“ang　eng　ing　ongying”的四声。4.能在四线格正确书写后鼻韵母。教学过程一、复习导入1.谈话：认读前鼻韵母an、en、in、un、ün，yuanyinyun。二、学习新课1.看图认识事物，进行说话练习。(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着

2、一盏台灯。)(2)相机出示音节chuáng、dēng、yīng、zhōng，学习的四个新的韵母ang、eng、ing、ong。(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。(4)指导学生学习ng的读法；(5)教师范读，学生练读，同桌互读。2.学习复韵母ang。指导读音：看教师的口形变化(1)教师范读，学生练读。(2)学习ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng，学生自由练读，随机抽读。3.按同样的方法学习eng。(1)读准eng的音；(2)学习eng的四声。5.学习ing。(1)引出谜语游戏：家

3、住青山顶，常在蓝天飞，嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。(2)学生猜谜语(谜底：鹰)；(3)读准ing的音；(4)学习ing的四声。6.学习后鼻韵母ong；读准ong的四声。7.巩固练习。谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做个游戏吧！（踩地雷的游戏）8.学习整体认读音节。(1)出示整体认读音节ying。(2)学习ying的四声。三、指导书写1.教师范写，边写边提示，学生书空。2.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。四、布置作业1.回家把今天学到的ang　eng　ing　ong读给爸妈听。