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时间:2019-05-10
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1、课改春风带生机--浅谈“先学后教,当堂训练”教学模式辛村镇一中刚秀丽13569087158安阳县辛村镇第一初级中学建校20多年,校风淳朴,业绩尤佳,培育了许多优秀教育人才,为县二中送去了很多优秀学生,升学率逐年上升,同时也带动了入学率和就学人数逐年增多,由原来的百十人到现在的八百人。学生多了,教学质量更要提高,学校教学管理更要配套。在这种形势下,我校率先进行新课改,更新教学理念,改变旧式教学方法,探索新的教学模式。“先学后教,当堂训练“教学模式就是在这种环境中孕育而生,它体现了辛村一中的新课改理念,是一中全体教职工的心血凝聚。现在,“先学后教,当堂训练“教学模式在我校
2、已实施了两年之久,从开始确定到实施,我们校领导、教导处和教研组都进行了严谨的推论和无数次的验证。“先学后教,当堂训练“教学模式本着学生为第一位,把课堂首先交给学生,教师作为引领、指导、评价者作学生的同伴或朋友,充分体现了新课改新观念特色。“先学后教当堂训练”教学模式是教师根据新课程标准和教学大纲,为每次的教学内容设计好学习目标、自学指导和各种练习题。在学生了解学习目标后,带着目的和任务先自己学,再小组讨论,最后展评,教师指导、评价后当堂训练,在练习中达到教学目标。使学生学得会,记得牢,在应用中提高自己的学习能力和知识技能,从而提高学生的学习有效性。“先学后教当堂训练”
3、教学模式主要步骤有:一、根据教学大纲制定学生学习目标。这是教师备课的关键,一节课能不能成功,就在此举。有了目标就有了方向,有了学习重点,学生才能在自主学习中不偏离教学目的,教师在备课时,学习目标要明确简要突出重点,让学生一目了然。一、为学生量身制定自学内容和自学指导。学习内容是教学的范围,根据课程的需要为学生界定范围,并根据学习内容制定适当的问题提示和知识点测试。让学生边学边发现问题、思考问题、解决问题。自己不能解决的问题,留到小组讨论时解决。三、课堂展评经过以上环节,小组展示自己学习中的得与失,把小组的讨论成果展示一下,成功之处和大家一起分享,不懂的和老师、同学一起
4、解决。这一步既训练了学生的语言交际能力,也培养了学生的解决问题的能力、合作精神。四、当堂练习当堂练习是学生学以致用的环节,在练习中巩固所学知识点,提高应用能力。五、随堂测试对本节学习内容进行检测,了解学生掌握知识的程度,注意测试题难易适中。这一教学模式,符合国家新课标和教学大纲要求,符合我校的教学实际情况和新教学理念要求。在实践中受到学生的喜爱,教学中取得很好的教学效果,受到广大的家长朋友的赞许和推崇。有这样的实践经验和人文基础。我们对“先学后教,当堂训练“教学理念确立为我校教学模式更有信心了。在“先学后教,当堂训练”教学模式的实行中,我校也培养了一大批课改现进教师,
5、如曹红敏老师、李文芹老师、荣宝然老师、吉学思老师等多次参加乡中心校、和县教研部门、市教研部门的观摩课课、示范课、公开课等,荣获很多市县乡荣誉嘉奖,为我校争得很多荣誉,同时受到各级教研部门对这种教学模式大力推崇和赞赏。“先学后教,当堂训练”教学模式在辛村一中大力推广,从而使课改春风在这里生机盎然,不断涌现出许多课改先进个人和优秀教学成果。“先学后教,当堂训练”成为辛村一中最优教学体制、课改模式,这让辛村一中的教育事业更加欣欣向荣,蓬勃发展。
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