2014.4 辛矿中学课改模式.doc

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1、霍州市辛置矿区中学课堂教学改革模式申报材料霍州市辛置矿区中学开展“预习、合作、展示、反馈”课堂教学模式简介我校位于霍州市辛置矿区大食堂坡上，是一所四轨制初级中学，在校学生约500人，教职工54人，12个教学班，教室配有多媒体电子白板，理化生实验室配套齐全。2011年以来，我校在课堂改革上积极探索，外出学习，积累经验，结合我校实际，初步形成了“预习、合作、展示、反馈”的教学模式。一、模式的由来通过外出参观学习，吸收了洋思、杜郎口等校的教革经验，结合我校教师近两年教学实践的摸索，我们确立了“预习、合作、展示、反馈”的教学模

2、式。二、模式的内涵“预习、合作、展示、反馈”的教学模式是学生自主学习的一种有序过程，是一个有机整体。预习，强调学生自主学习，发现问题，解决问题；“合作学习”是一种旨在促进学生在异质小组中相互合作，达成共同的学习目标；展示，是将内在的东西展现出来，让师生能够清晰具体地感受到，直观形象地观察到；反馈，是学生把自己的学习成果通过各种渠道输送出去，然后收回外界对他的评议，以检验学习效果和掌握程度，从而在原有的知识基础上进行调节、改进和突破。三、模式的操作流程“预习、合作、展示、反馈”教学模式该如何理解，如何把握，如何在课堂教学

3、中应用，是我校教学研究的主题。具体模式流程如下： （一）第一环节：预习（自主学习）预习就是让学生自学教材，主动理解教材，发现问题并主动解决问题。通过预习培养学生自主学习能力，激发学生的学习动机。这个环节是整个学习活动的基础，是学生学习的起点。1、强调学生自主学习6霍州市辛置矿区中学课堂教学改革模式申报材料自主学习，是与被动学习相对立的。被动学习，就是老师牵着学生的鼻子走，就是学生跟着老师学。老师是课堂的主人是学生学习的主人，学什么，怎样学，时间怎样安排，第一段看什么，第二段看什么，碰到问题怎么思考，都由老师做主，老师说

4、了算。自主学习就是学生自己作为学习主体学习的主人。学习是我自己的事情，我能够学，我尽量自己学；不懂的，不会的，我在同学的帮助下，在老师的引导下再思考。要求学生逼着自己去学，去想，去做，当学生利用自己的能力看懂，学会，能做初步的习题时，自己心里有一种说不出的愉悦和高兴，即有一种满足感，愉快感。这样，就更加自信，更加驱使自己去学习，学习有了信心和动力，学习就更有了兴趣。2、强调学生发现问题，解决问题发现问题是学生预习的必然要求和步骤。预习并不是只看一遍书，了解大体内容就行了，而是要多问为什么，努力去发现问题，并找出问题的解

5、决办法。对那些经过钻研后仍不能解决的问题，记录到问题集里或批注在课本空白处，等待合作学习时让同伴帮助解决，或听取教师的讲解。发现问题的方法因问题的不同而各异：有内容复述法、提纲归纳法、提问解答法、探讨发现法等。3、适当做些课本上的练习，来检测预习的效果。4、自主学习完成后，一定要反思总结，总结一下有什么收获，对哪些问题感觉理解了，解答得满意，对哪些问题还解答不了，存在问题，为合作交流做准备。（二）第二环节：合作（合作学习）合作学习是新课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，也是新课程改革中的一个亮点。“合作学习，是一种

6、旨在促进学生在异质小组中相互合作，达成共同的学习目标。即由于学生间原有的认识特点、经验水平不同，对事物理解存在差异，通过合作学习，能使错误的观点得到及时纠正，片面的见解得到补充和完善，使理解更加丰富和全面。通过观点的交锋和思想的碰撞，使学生个体从不同的观点及方法中得到启迪，最终达成思想上的共识。它有利于扩大参与面，有效地促进学生团体作用的发挥和促进互帮互学，共同提高。另外，学生发表见解也是施展自己的才能，学生的潜能得以开发，增强了学习兴趣和责任感。因此，开展合作学习对学生具有重要的意义。1、合作小组的分组原则6霍州市辛

7、置矿区中学课堂教学改革模式申报材料合作学习一般是以组为基本单位进行教学活动的，构建合作性学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作小组的分组原则，一般采用组内异质，组间同质。即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力等方面有一定的差异；对于全班来说，各组整体水平大体相同。这样，组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。合作学习小组一般不提倡学生自愿组合，教师要向学生说明，合作学习小组不是纯粹的交友小组或娱乐小组，也不是兴趣小组，而是一个协同共事的团队。合作小组的人数，根据我

8、校班级的实际，可以考虑5-8人分为一组。8人分组可以采用双人双排课桌前后相邻。小组合作还必须遵守一定的规则，比如，小组内应该有一定的分工，每一位学生都要被指定担任一种特定的角色，如领导者、激励者、检查者、记录者等，而且应该轮流担任，实现小组角色的互赖，增进生生互动的有效性。2、合作学习的形式合作学习可分为三种形式：第一种形式为同伴