问卷调查及成因分析（二）

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1、小学生心理健康状况调查及成因分析（二）平川区响泉小学课题组世界卫生组织专家断言，从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦。从疾病发展史来看，人类已进入“心理疾病”时代。在自然灾害多发、社会正处在转型期的中国，心理危机是十分现实的威胁。世界卫生组织、世界银行和哈佛大学1993年就已预测：精神、神经疾病占中国疾病总负担的比例，将从上世纪90年代的14．2％上升到2020年的15．5％，在中国疾病总负担中占到第一位。由此可见,关注人的心理健康特别是学生心理健康已经摆上了每一位教育工作者的议事日程。  一、小学生心理健康

2、现状问卷调查为深入了解小学生心理健康状况，2010年6～7月，白银市平川区教师培训中心组织了一次心理健康抽样调查，共涉及该区10所小学，其中包括我们响泉小学。我们课题组全体成员也参与了此次调查活动。共发放问卷300份，由学生以及班主任和家长共同填写，这次和第一次调查相比，主要调查了小学生的学习态度、学习压力、人际关系等方面，调查结果显示，82.08%的小学生心理健康，存在心理健康偏离的小学生为17.92%，其中有明显心理问题的学生占4.01%。调查结果表明，农村小学生心理状况总体较好，出现心理问题的小学生多数为轻度心理障碍，只要及时发现并予以矫正就可恢

3、复健康。调查问卷是由平川区教师培训中心和我们课题组共同设计，共23个小题，均为简单易行的单选题，由学生按问卷各题12要求，根据自己情况逐一实情回答。。收发情况见表：年级问卷人数回收问卷回收率有效卷一年级低段5050100%50二年级5050100%50三年级中段5050100%50四年级5050100%50五年级高段5050100%50六年级5050100%50总数300300100%300以下为本次调查的部分数据及结果分析：（问卷及统计情况附后）【抽样结果】 对学生学习态度的调查显示，20％学生的回答自身学习态度不明确，且家长基本不过问自己的学习状况

4、。【数据分析】这些学生大多数成绩较差，对学习目的缺乏正确认识，有的则因为父母比较忙碌，忽视了对孩子的关注。教师和家长都应改变教育方法，帮助孩子正确对待学习，使其形成良好的学习态度。【抽样结果】对学生学习压力的调查显示，40%的小学生感到作业量多，有30％的孩子感到学习压力较大，面对考试，20%左右的学生情绪紧张。从调查显示，这种心理压力主要来源于家长和老师。【数据分析】多数同学在面对学习压力时能控制情绪，但也有少数同学控制不住自己的情绪。面对考试，20%左右的学生情绪紧张，高段学生因面临的压力更大，拿高分是直接心理动机，已能预计到考试结果对自身潜在威胁

5、，因而紧张更明显。学生在学习中应敞开心灵与人交流,掌握正确的学习方法，学会互相体谅，缓解自身压力。12【抽样结果】 对学生人际关系的调查显示，80％的学生人际关系状况较为理想，但也有20％的同学对身边事漠不关心，表现出消极的心理情绪。【数据分析】多数学生能自觉运用道德规范来约束自己的行为习惯，积极参与集体活动，表现出积极向上的一面。教师应想办法调动学生积极性、主动性，培养良好的自我意识。【抽样结果】女生心理健康状况好于男生，心理健康偏离检出率（以下简称为检出率）分别为7.62%和10.27%。【数据分析】从性格上看，女孩有亲和力，适应社会能力强；男孩问

6、题多一些，现代家庭中很多父亲忙于工作，忽视了对孩子的教育，父亲榜样力量的缺位让男孩性格容易出现偏差。【抽样结果】11～13岁高段的小学生心理健康问题最显著，检出率为18.24%，厌学情绪和焦虑情绪得分最高；其次是6～7岁中段，检出率为18.03%，在学习障碍和社会适应障碍得分最高；问题最少的是8～10岁年龄段的小学生。【数据分析】11～13岁是人生的第二个成长高峰，这时孩子开始有了自我认识，过渡时期容易不适应；6～7岁的孩子正从幼儿园进入小学，幼儿园偏重玩，而进入小学看重知识的学习，所以这个年龄段孩子出现的主要问题也是学习上的不适应。【抽样结果】养育方

7、式温和、民主的小学生心理健康状况最好，检出率低，为9.72%～16.83%，被家庭忽视的孩子心理健康问题最严重。12【数据分析】适当严厉的教育对小学生的心理健康影响不大，而过分严厉或过分宽松、溺爱都会出现这样那样的问题。从以上调查结果可以看出，部分小学生缺乏必要的心理健康指导，处于过度焦虑中。在教育实践中我们发现青少年个性发展中所存在的种种不良倾向（如偏激、狭隘、嫉妒、暴躁、敌对、依赖、孤僻、怯懦、自卑、神经质等）大多数和自我意识发展有着密切的联系。小学生自我意识的发展过程中存在着强弱两极分化的倾向和不平衡性。在过强倾向的学生中较多地存在着不接受批评，

8、自高自大，爱出风头，和同学关系紧张，自控力差，喜欢感情用事。在过弱倾向的学生中，又存在着依赖性