课时教学设计----任务单()

《课时教学设计----任务单()》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单教学基本信息单元名整式的加减重难点名理解同类项概念，掌握合并同类项法则课名2.2整式的加减（第一课时）学科数学学段初中年级七年级教材书名：数学出版社：人民教育出版社教学设计参与人员姓名单位联系方式薛小燕韩城市龙门镇初级中学15929439175冯朝霞韩城市新城二中13279153566苏春荣韩城市新城一中15929331361吉秀芳韩城市教师进行学校13991633235薛宁韩城市教师进行学校15991133285以下内容、形式均只供参考，参评者

2、可自行设计。教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。请着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据教学背景分析4基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单教学内容：1，同类项概念；2，合并同类项法则。学生情况：学生已学习过有理数的加减运算，为学习合并同类项打下基础。教学方式：引导探究发、合作交流法技术准备：PPT教学目标知识技能：1、理解同类项的概念；2、能识别同类项、掌握合

3、并同类项的法则；3、知道什么是合并同类项。数学思考：1、经历归纳同类项概念的过程，体会分类的数学思想；2、通过合作探究、讨论交流得到合并同类项法则的过程，体会类比的数学思想。问题解决：培养学生概括归纳、分析问题、解决问题的能力。情感态度：通过一系列活动，培养学生独立思考及与他人合作的习惯，从中体验成功的乐趣。问题框架(可选项)教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排4基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单情景屋，请你入内创设情景，一篮水果，其中装有苹果、梨

4、、桃若干个，你能统计出他们各自的数量吗？你还能举出生活中的分类现象吗？学生结合生活经验，谈自己的方法。学生举例体会生活中的分类现象3分钟探究园，任你驰骋探究1：同类项的概念活动1议一议，每组中的两个单项式有什么共同特点？活动2辨一辩，下列各组两个单项式是不是同类项。探索2：合并同类项的法则活动1（出示四个例题）活动2你能根据上述过程归纳法则吗？学生讨论交流，得出同类项的概念。学生独立完成，个别回答。学生交流讨论，得出合并同类项的方法，并知道其依据。学生讨论，归纳法则。通过观察、分析、讨论、归纳解决重

5、点、突破难点。20分钟快乐厅，练中生趣当堂检测1，选择题2，解答题独立完成组内交流问题纠正巩固所学知识10分钟沉思阁，各显其能本节课你有哪些收获？（知识、数学思想）本节课你有哪些困惑？你要提醒同伴要注意什么？各抒己见，补充完整梳理本节知识5分钟作业坊，各有所获基础训练强化提高挑战自我课后完成分层作业2分钟学习效果评价设计4基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点4