第五单元作文教案

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1、《我家的故事》教学设计一、教学目标1、让学生懂得家的温暖，爱家，尊重家人，为家人做事。2、能够选择作文材料，并能口头表达出来。3、学会简单的读评作文方法。二、教学重点、难点1、口头表达家里的故事。2、能够简单评出一篇文章的好坏。三、教学准备1、《让爱住我家》的歌曲。2、学生准备家人的合照或家人送的礼物。3、几篇有关《我家的故事》的例文。四、教学过程（一）导课1、在黑板上出事“家”字：同学们都有一个幸福的家，有辛勤工作养育我们的父亲，有关心疼爱我们的母亲，有的家里还有爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹，大家生活在一起，要互相关心和尊重。2、欣赏歌曲《让爱住我家》：下面我们一

2、起来欣赏歌曲《让爱住我家》3、听完这首歌，你们认为自己要为家做些什么？或希望爸爸妈妈做些什么？（二）欣赏相片、礼物激趣1、昨天已经交代大家准备和家人一起照的相片，或者和爸爸妈妈一块买的礼物，请同学们拿出来，展示一下2、前后桌互相说说照片上的故事。3、出事课题：同学们，刚才你们说的就是你们家里的故事（板书：我家的故事）。这节课我们就来学习说出这个故事，请大家齐读题目，请几个同学把故事说给全班同学听。4、这些照片和礼物，就是你们写这篇作文的第一手材料，请大家要牢记在心，那么，我们要怎样写好这篇文章呢？（三）读评例文，总结方法同学们桌上有几篇例文，通过例文，我们来总结写作

3、方法。1、例一：我家的故事俗话说“一日之计在于晨”，我们应该抓紧这早晨美好的时光，好好做点事情，可我家的早晨却与众不同，因为我有一个嗓门大的妈妈和爱睡懒觉的爸爸。又是一个春光明媚的早晨，我早早起床在厕所刷牙，可从老爸的房间里还传来呼噜声，我偷偷看了看，只见老爸张着河马似的大嘴，正在梦中啃着鸡腿呢！我想，再过一会儿，就有好戏看了。此时的老妈，正在厨房和饭厅里忙碌穿梭，只听她大喊：“你们俩动作快点，吃早餐了”，我以最快的速度做到餐桌旁，品味着香甜的豆浆油条，心里想：一场小战争就要爆发。果然，妈妈叫了几声爸爸的名字，不见回应，于是气冲冲地走向卧室，一手抹着没有抹完的雪花膏

4、，一手端着装满水的瓢子，来到爸爸身边大喊：“起床了”，这声音呀，我在外面听了，都觉得刺耳，可贪睡的老爸似乎没听到，继续打着鼾。我就在一旁观战。“你起不起来？”“你到底起不起来？”“不起来我就给你洗脸了！”当这最后一声如打雷般吼出来的时候，老爸终于从床上跳起来，一边穿衣服一边说：“老婆大人，手下留情，我马上去洗脸，马上去。”妈妈呢？练完“嗓门”后，自然就收兵了，跑过来和我一块吃早餐，还不忘夸我一句“还是女儿好，从不要我催你起床，”我也会调皮地回一句：“老妈，我可受不了你的大嗓门，还是自觉点好！”这就是我家早晨的故事，同学们，也说说你家的故事吧！点评：本文分三部分把一家

5、人的不同性格特点描写出来，利用了心理描写、动作描写和语言描写，表现了家人之间的关爱。老师指导：（1）本文分几部分来写？（板书：开头、经过、结束）（2）中间部分都用了哪些描写方法？分别指导。（板书：心理描写、动作描写、语言描写）同学们自己写作文的时候要记得用上这些描写方法，尤其是语言描写，能让我们的作文更具体。2、例二：我家的故事我是一只有名的“小馋猫”。（如何体现有名呢？不妨写出一个简单的事例，这样，文章也可以更具体些。）冬天快要到了，爸爸又开始大手大脚地花钱买巧克力了，挺像只“大馋猫”的。嘿，我也不例外，每天下午放学以后都要到爸爸书房里去“偷”一把儿来。前几天早晨

6、，我蹑手蹑脚地来到爸爸的客厅，颤微微的手拉住抽屉，（细节描写表现出了“偷”的小心翼翼。）“嘭”的一声，抽屉开了，我轻轻地把手伸到塑料袋底部一摸，哈，摸出了3颗巧克力，还算幸运！我又拿出袋子一看，发现还有一颗巧克力正躲在袋角边“睡大觉”呢！“嘭”的又一声，我拉上抽屉，慢慢地从爸爸的书房里走出来……。我把4颗巧克力偷偷地放进口袋。一来到桌子跟前，便马上从口袋里拿出巧克力，急匆匆地撕开包装纸，连忙往嘴里塞。（这段动作描写，让读者为小作者的可爱、天真而会心一笑，也感受到一个幸福家庭的和谐美好。）太甜、太可口，太好吃了！我暗想。这就是我——“小馋猫”。此例老师带着学生边读边评

7、边改。3、例三：我家的故事我家有个辛苦的妈妈，和一个不会刷碗的爸爸，让我生活在一个幸福的家。我家一天三顿饭，每次都是妈妈刷碗。有时妈妈累了，就让爸爸刷碗。爸爸每次都是很不情愿地离开电脑桌，走到水池边飞快地刷碗。到了第二天，妈妈去拿碗，都会发出一阵抱怨声：“这碗是谁刷的？这油污还在呢！”我呢，也只好帮帮妈妈。有一次，我是最后吃完饭的，便想帮妈妈把碗刷刷。正刷着呢，妈妈走了进来，说：“把碗放在那吧，快去写作业，写完还得把英语复习一下，下周六还考试呢！”我不答应，便让妈妈回屋去，我就要刷完了。可是妈妈不答应，最后那碗还是她刷的。有了这个爱玩电脑的爸爸，妈妈可受苦了，每