ie üe er 总结说课稿

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1、《ie、üe、er》导学案设计说明一年级的学生好动，他们的注意力无法持久集中，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生的注意力。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。因此，本课的教学设计，意在以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。课前准备1.制作教学多媒体课件。(教师)2．有关拼音ie、üe、er的卡片。(教师)3．准备多个活动卡片。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时一、复习检查，导

2、入新课(用时：5分钟)1.教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引导学生说说复韵母发音的口形特点。2．教师引问：我们学过哪些整体认读音节？3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。4．提出教学任务，引出新课。1.学生认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2．学生抢答学过哪些整体认读音节。3．学生认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。)4．学生明确本节课任务。1.读一读下列音节。nü　lü　ju　qu　xu2．读儿歌。

3、小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。二、自主探究，学习新知(用时：24分钟)(一)指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。1．教师引导学生看插图说话，引出ie。(图上画着什么？)2．教师讲解ie的发音，引导学生记清形。3．指导书写ye。4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。2．教师范读üe，学生认真观察口形的变化。3．教师读准音，学生练读。4．教师板书yue，讲解yue与üe的区别和关系。5．教师帮助学生回忆：ü见了谁也把两点给藏起来了？6．指导学生练习üe与声母的

4、拼读。7．教师指导学生四声练习。(三)指导学习er。1．教师让学生观察耳朵的插图。2．教师出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起组成的。(一)学习复韵母ie和整体认读音节ye。1．学生看插图说话，回答：图上画着“椰树”。2．(1)学生学习ie的发音，记清形。(2)领读，指名读，开火车读，齐读。3．跟随教师书写ye。4．学生读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。(二)学习复韵母üe及整体认读音节yue。1．学生畅所欲言，围绕话题展开谈话。2．学生认真看老师念üe，说说口形的变化。3．跟着教师读准音。4．跟随教师书写yue，进一步明确yue与üe的读音相

5、同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。5．学生回忆，ü见了谁也把两点藏起来了？(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。)6．学生练习üe与声母的拼读。7．学生进行四声练习。(三)学习er。1．学生看插图，指出(这是耳朵)。2．学生在教师的指导下读er，练习er的四声。3.四声练习。(连线)yē　　　　椰树yé　　　　叶子yě　　　　田野yè　　　　爷爷4．读儿歌。大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。5．练习üe与声母相拼。nüe　lüejue　que　xue6．试着说一说。jué

6、　xué　xuě　quē(1)我(　　　)心努力工作。(2)我们有(　　　)点就要改正。(3)我学会了用彩纸剪(　　　)花。(4)我们都爱(　　　)习。7．读一读。三、拓展巩固(用时：11分钟)1.教师指导学生比一比，读一读。2.教师引导学生读一读，用音节口头组词。3.教师引导学生做游戏。4.引导学生朗读《ieüeer》小儿歌。5.带领学生做“摘星星”的游戏。1.学生熟读，掌握韵母。2.学生读一读，用音节口头组词。3.跟随教师做游戏：“看谁听得清，找得快”。4.学生朗读《ieüeer》小儿歌。5.学生做“摘星星”的游戏。8.比一比，读一读。ie——ei　

7、　　ei——eriu——ui　　ie——üe9.朗读《ieüeer》小儿歌。ieüeer一片绿叶ieieie，一轮弯月üeüeüe，一对耳朵ererer。ieüeer，我会读，ieüeer，我会写，学习拼音我最棒。教师批注第二课时一、创设情境，引入新课(用时：4分钟)教师引问：小朋友在课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么？学生畅所欲言。课间休息的时候我们在跳皮筋、打口袋、踢毽子，玩各种各样的游戏。10.说一说自己课后都做了哪些游戏？______________________________________

8、___________________二、读句子，识生字(用时：10分钟)1.教