瞿潘阳教学设计

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段低段年级二年级单元第八单元教材版本人教版课程名称推理一、学习内容分析1.教材分析这节课的内容是人教版义务教育教科书二年级第八单元数学广角的《推理》。根据题目线索推理出答案，抽丝剥茧。在教学时，根据教学内容的编排，给学生提供一些帮助，让学生学会自己动脑，有利于丰富学生的感性认识，使学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展了学生的创新意识，从而使学生体验获得成功的乐趣。2.学情分析推理对于二年级的学生来说，是一个陌生的内容，但是并不是一个难点，他可以根据题目线索，一步步分析，

2、抽丝剥茧，获得最后的答案。3.教学目标（含重难点）1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验，培养学生初步的观察，分析及推理能力。2、经历简单的推理过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历简单推理的过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。教学难点：推理依据的叙述。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、悬念引入1、请学生猜一猜今天老师请来的嘉宾是男生还是女生？2、给线索：

3、请来的嘉宾不是女生3、会用“只有……不是……就是……”句式来表达。（引入课题：推理）PPT出示，形象比较二、教学新课例1有语文数学和品德与生活三本书，小红小丽和小刚各拿一本，小红说我拿的不是语文书，小丽说我拿的不是数学书。请问小刚拿的是什么书？小丽呢？1、小组讨论2、请学生有条理地表达自己的想法3、教学推理方法：连线法、列表法（1）小红小丽小刚语文书数学书品德与生活（2）小红小丽小刚总结方法：能先确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好猜。小游戏：信封里藏着圆形、三角形、正方形，给出一个信息，猜出各是什么图形。PPT出示，对比两种方法浙江省2015年信息技术应用能力提升工

4、程PPT出示习题三、练习巩固1、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。猜出他们的名字。（7千克、5千克、9千克）2、小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？（1）要求：把推理过程详细记录下来（2）学生作业展示，并说出自己的推理投影仪展示各小组操作结果生边投影边汇报四、评一评谁是小柯南？（回答得好的发一个大拇指，获得最多的是小柯南）四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问书面练习2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）（1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的

5、小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。猜出他们的名字。（7千克、5千克、9千克）2、小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等如遇到电脑死机则重启或备份一台笔记本，如遇到停电则利用课本或作业纸展开教学。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。1、教学设计思路清晰，从形象到抽象，设计严密，PPT和实物投影仪运用恰当有效，介入时机恰到好处；2、可以写得

6、再具体写，特别是各环节的衔接语和操作步骤，这样可供同年级老师借鉴使用。同时，对于课堂学生的回答和思考预设更详细全面。