《彼得潘》教学设计

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1、走近《小飞侠彼得潘》止马中小章宝莲教学目标1、通过推荐、欣赏与交流《小飞侠彼得潘》故事，激发学生阅读《小飞侠彼得潘》的兴趣。2、培养学生边读书边思考的习惯，学会一些阅读的方法，体验读书的快乐。3、通过阅读，引领学生健康快乐地成长。教学准备：1、搜集这部作品的动画频及精彩片断，并制作相关课件。教学过程：１课时一、课前三分钟给学生讲故事《龟鱼比赛》你看到了一只怎样的乌龟？二、激趣导入，板书课题过渡：接下来，章老师还给大家带来更精彩的呢，看！1出示一小段《小飞侠彼得潘》视频，引发学生的兴趣。三、借助封面及目录教

2、给孩子初步认识一本书的方法１、师：同学们你们平时拿到一本新书的时候都是怎么开始看的呢？生1：书名……生2：插图……生3：作者……:2、师过渡：是啊，拿到一本书，我们首先要了解这本书的大致内容，那如何在短时间内了解？3、幻灯出示《小飞侠彼得潘》看过《小飞侠彼得潘》吗？这就是这本书的封面。你们从上面看到什么？A看封面文字，了解到哪些信息？生谈收获。B引导学生看插图，根据插图猜故事内容。C看前言，也可以获得很多知识D根据封底可以更清晰地了解到这本书的大致内容。E幻灯出示目录师：目录是一本书的框架，也是这本书内容

3、的浓缩，透过目录，我们可以知道这本书由哪个故事组成。师：你最想看目录中的哪个故事？（生谈想法及原因）师过渡：是的，目录又像一个指航灯。就这样，循着封面，目录，我们就可以省时有效地找到自己最喜欢的那个精彩部分了。．四、了解作者、主要内容和主要人物1、现在我们就来了解一下这本书的作者以及他写这本书的灵感来源于何方。2、孩子们是不是迫不及待的想知道这本小说到底写了些什么呢？那就让我来告诉大家。3、感受书中的两个主人公的形象彼得潘、温蒂五、阅读精彩片段1、片段一请同学们读这一个精彩片段，它给你带来什么感受？（师板

4、书：简读——初步感知）师：读一本书光简读，只了解故事情节，是不够的。我们还应该细致品味书中的精彩。（师板书：精读——细致品味）师：请同学们默读故事，想想杰姆.巴里笔下的人物有哪些特点？他又是通过什么方法将人物特点展现出来的？生读故事——谈人物特点——悟语言特色——品情节精彩（师总结板书人物　　　　　　　品　　语言　　　　　　　　　　情节2、读第二个故事（打印的文稿）师：请同学们循着品味第一个故事的方法读第二个故事，读出的收获、体会等批注在故事旁边。生读故事。师：故事中的人物各有什么特点？你从哪看出来？生谈

5、略师：杰姆.巴里又是怎样展现人物特点？师：这个故事情节不仅给大家带来乐趣，我想，透过这个故事，我们一定有所收获，我们一起来交流一下，好吗/生谈略六、拓展延伸如果读完了《小飞侠彼得潘》，我们还可以试着读读它的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》，一定会让你大饱眼福，爱不释手的。七、总结孩子们，今天我们初步学习了怎样去阅读一本书籍，当然，每个人都是不一样的，对同一本书都有自己独特的感受和不同理解方式。但我相信这一定是一个美好的开始，一段快乐的旅程。让我们带着书本，一起快乐启航。