《 文字格式的设置》教学设计

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1、第三节文字格式的设置一、教学目标1、知识与技能1.感受WORD文档应用的广泛，认识到WORD文档这一办公软件是现代办公必不可少的应用软件。2.熟练掌握Word2003下文字的复制和粘贴操作。3.认识软件中“格式”菜单，了解文字格式设置的方法，熟练掌握文字的多种格式设置的操作方法和技巧。2、过程与方法1.针对素材库中的文字内容学习把文字插入到WORD文档的方法；2.根据教材内容，引导学生自主学习文字“字体、字形、字号、颜色”的设置；3.引导学生小组探究在作品制作完成后，审核的过程中出现错误的解决方法。4

2、.作品展示，自评互评环节培养学生用信息技术解决问题的能力。3、情感与价值观1.在学习的过程中培养学生理论实践相结合，同时感受信息技术对学习和生活中产生的作用，调动学生学习的兴趣；2.引导学生初步形成有目的去选择信息，利用信息表达自己个性的意识，并且灌输文明上网，注重信息安全与网络安全的思想意识。3.通过本课的学习激发同学们热爱祖国，热爱河南的爱国主义思想。二、教学重点Word2003中文字的多种格式设置。一、教学难点Word2003中文字的多种格式设置。二、教学方法1.演示法2讲述法3.实践法4.讨论

3、法三、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室2.课件四、课时安排一课时五、教学过程第三节文字格式的设置教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入新课上一节课，我们采集了电子板报素材，并将获取的文字、图片等素材保存在中华牡丹园素材库中，今天，我们学习第三节文字格式的设置。（教师用多媒体教室及投影展示样例）学生回顾素材的，观察样例，思考并回答问题。根据前面所做的教师引导：请看眼前的电子板报里的文字内容，对文字进行了字体、字形、字号以及文字效果的设置，看起来色彩鲜明、重点突出、赏心悦目。今天

4、就以“牡丹是中国名花之一”和“牡丹图案的寓意”两段文字为例来学习文字格式的设置方法。（一）、电子板报文字的整理教师提问：如何在素材库里选择自己需要的文字？怎样将选好的文字内容插入到电子板报中呢？并展示课件，引导学生观察并思考答案。观察新样例，思考并回答问题。学生观察、思考并回答。准备工作，将搜集的素材运用到电子板报中。初步了解文字内容电子板报的作用及文字设置重要性。激发学生下一步的学习兴趣。使同学们清楚的整理文字素材的方法是“复制”——“粘贴”。肯定同学们给出的“复制”——“粘贴”的答案，下发文字素材

5、并给出任务一：•打开WORD文档；•将素材库中“牡丹文字1”的内容粘贴到“文档1”中；•将“文档1”保存在桌面“电子板报”文件夹下，命名为“中华牡丹园”。（二）、电子板报文字的设置让同学们打开课本第20页，齐读“试试看”的内容，提问：从这段文字中同学们读出了什么？同学回答：“对文字进行字体、字形、字号、颜色的设置。”教师：“同学们回答非常好。对指定文字进行这些设置时，首先要做到的是什么呢?”回答：“选定要设置的文字”（多媒体教室或投影展示教师展示已准备好的课件样例）教师：“根据大家齐读的内容，老师对文

6、字做了下面的设置，请大家观察眼前的两件作品，分析设置前与设置后的文字有什么相同点和不同点？”学生操作，教师巡视。学生朗读文字内容，分析对文字所做的设置都属于哪些方面。教师展示所做的文字设置，同学分析两者的区别。对操作中出现的问题及时指导，纠正。同学们读出做的几项设置都是字体、字形、字号和颜色的设置。设置前后文字效果在电子板报中的效果是不同的。第二份作品对文字的字体、字形、字号及颜色进地了设置。一份好的电子板报不仅要内容详实，布局合理，字体、颜色、字形、字号也应该根据文字内容突出重点，搭配得当。自主学习

7、：P19内容二.1、设置文字的字体、字形、和字号。学习收获：选定要设置的文字后，单击“格式”——“字体”，在“字体”对话框中的”字体”选项卡中将字体设置为合适的字体、字形、字号和颜色。常用方法：格式工具栏对文字进行设置。下发任务二：参照教材P20的设置方式，为文字进行格式设置。展示同学们设置完成的作品，作简单的评价。教师展示课件，请同学们比较课件中的文字效果与自己刚才制作的有什么区别。让同学们自主获取知识并为已所用。教师演示“格式”菜单下“字体”选项卡的调用方法并下发任务，同学们进行设置。教师巡视指导

8、。教师展示设置过文字效果的课件。同学观察区别。讨论“花王”二字的设置方法。同学们熟练掌握设置文字的字体、字形、字号及颜色的方法。使同学们了解文字效果的设置起到突出强调的作用。学会合作学习。教师巡视指导。记录同学们的操作情况。肯定同学们自学的良好效果。同学回答“花王”二字不同。教师介绍为了突出电子板报中的部分文字，我们可以对这些文字设置不同的字体、字形、字号及效果。“花王”二字的与众不同就是设置了文字效果后的结果。请相邻两个同学讨论并试着为花王二字设置其文