浅谈高效课堂下的学生自主管理

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1、浅谈高效课堂下的学生自主管理马文刚扶风县第二高级中学13991769604关键词：高效课堂自主管理学习小组班级公约摘要：高效课堂是以学生为主体的自发课堂。高效课堂解决了传统班级教学和班级管理的低效和繁琐，使学生的自主能力得以发挥，使教师的管理能力得到提高。高效课堂的实施离不开高效的班级管理，有效的班级管理为高效课堂的顺利进行奠定了坚实的基础保障。传统的班级管理过分强调了班主任的作用，忽视了学生的主体意识，在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感，抑制了学生的主动性。常见的班级管理主要是通过灌输规章制度、惩治违纪典型等方法来完成，没有充分发挥教育对象的主体作

2、用，导致班主任工作忙且累，效率又低的局面。针对这个问题，同时结合我们班级的高效课堂实情，谈谈如何教育学生自己管理自己。下面是我在高效课堂下指导学生自主管理的一些做法。一、组建班级学习小组，使班级管理实现小组化科学的组建学习小组是实现自主管理的第一步。我们班把班级学生划分为8个学习小组，每小组7-8人不等。各小组根据本组的实际情况，制订出本组的奋斗目标和学习公约。包括课堂、纪律、卫生、自习、作业完成、各种活动等各个方面。小组长全权负责组规中的任务，并且每项任务的完成都要做好评价，每周还要评选出本组的学习明星。班委会将各小组的学习情况作以汇总。每月评选出一个明星小组

3、，并对各组的学习情况进行点评。二、培养学生自的我管理意识和能力1、民主制定班级公约。具体作法是先组织全班同学学习学校各项规章制度，结合班级实际情况制订制度，整理成初稿，然后由班主任汇总。公约一般根据每一天的教学情况制定，一般包括纪律（教学楼纪律、宿舍纪律、）卫生（卫生保持、卫生大扫除、宿舍卫生）学习（按时完成作业、上课秩序）等。2、班干部岗位责任制。班干部是班级的管理者，他们都在集体中负一定的责任，既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者。班长、团支书，学习委员、纪律委员、卫生委员他们都分工明确，责任细化，个人对自己的工作负直接责任。3、每周末一班会课总结上

4、周情况，并安排本周工作。每周班会课，根据学校的主题要求、学生轮流策划活动、主持活动,精细分工,团结协作。活动中鼓励学生积极参与,去发言，去提出意见。这样，既增强了班级的凝聚力，也提高了我们学生的自我管理能力。三、班主任在班级自主管理中的作用　1、明确要求。对每样活动，班主任要对有可能出现的问题，提出标准，明确要求。2、指导管理。对学生干部的管理工作进行指导，帮助学生科学策划班级活动。3、督促指导和总结评价。工作布置后，班主任要按时了解工作开展情况，并提出具体要求；事后，对工作的完成情况及其效果进行评价。四、定期组织班级活动开展有效的班级活动是增强班级凝聚力和有效

5、自主管理的主要形式。每学期除积极参加学校组织的各项活动外，还可在班会期间，课外活动时间组织学生活动，使学生在活动中，增强自主管理的能力，增进感情和凝聚力。总之，在高效课堂下由学生进行的自主管理，有其特有的优势。因为学生最了解学生，来自学生的自主管理能够锻炼学生各方面的能力，使得班级管理更有针对性和有效性，我们相信高效的班级管理必将为高效课堂的顺利进行奠定了坚实的基础保障。浅谈高效课堂下的学生自主管理马文刚2012.7.1