高效课堂，学生自主管理

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1、高效课堂，学生自主管理　　摘要：英语是一门工具性的学科，学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交往。学生要掌握这门语言就必须要有自主学习的能力。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动。尤其对于我们农村的英语教学，自主学习更为重要。农村学校的学生生源差，基础差，教学班额大，这些问题长期困扰着我们，严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少，归根到底要提高教学质量，还是要改进我们的课堂教学，要创建有特色的课堂教学，提高学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力，这样才能从根本上改变

2、农村英语教学落后的现状。　　关键词：高效；自主学习；情趣培养；小组合作　　中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0334-02　　新课程标准指出，"英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神"。但目前，在我校面临着班大人多，师资力量薄弱，加之教师教不得法，致使两级分化严重，达不到预期的教学目标。因此，在大班额英语

3、课堂教学实践中，我注重引导学生开展大量形式多样的小组合作学习，自主学习，以此激发学生学习英语的兴趣，实现师生之间、生生之间多向互动的信息交流，真正推动每个学生的进步。下面我谈谈在大班英语教学中如何开展自主学习的一些做法。　　1.在课前指导预习　　预习，作为英语学习中的第一个环节，是学习英语知识的起点，是整个英语单词句型教学中不可缺少的环节。预习，是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对英语单词、对话、短文先进行认读、了解、质疑、思考的过程，是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程。预习是学生的主动性的学习行为，

4、教师要腾出充分的时间让学生预习，并训练学生逐步掌握最基本的预习方法。（1）先借助单词，再选用自己喜欢的一种读书方法读课文。（2）可以通过听录音，模仿其发音与语调。（3）将文中不懂的地方记下来，在课上向教师、同学请教。（4）从指导预习到独立预习。　　2.用情趣来激发保持兴趣　　情趣包涵兴趣、性情、感情、志趣等内容，小学生的情趣既有天性的童趣又有后天所得的情趣和各种学习?d趣及理想知识和英语学科的趣。在教师看来的情趣是用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和英语学科的积极性。兴趣、知识和能力是现代小学生最重要的，也是英语教

5、师所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情境中学习英语，轻松愉快，学生听、说英语的整体素质也得到了整体的提高。小学英语教学的主要目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情趣教学"这一重要扩展教学形式，在提高英语教学的效果将有很大的帮助。在英语教学中只有坚持以学生为主体，重视情感教育，培养学习兴趣，才能更有效的提高英语课堂教学质量，使课程改革得到很好的成效。兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，可以大大提高教学效率。学生的兴趣的培养离不开教师的精心诱导和激发。激发学生学习情趣的方法有多种多样，

6、包括令小学生开心的游戏，好听的音乐，活泼轻松的舞蹈，使学生身临其境的多媒体，逗乐的小品等等。所以我认为情趣教学就是一种情感上的教育方式，它要求整个英语教学过程中不仅是一种语音、语调、语句、语法的传授和培训而且是一种温馨的情感交流和智慧、潜能的开发，是对学生的一种培养和一种训练。当小学生对学习有一定的浓厚兴趣、好奇心和欲望时，不仅能产生情感迁移而且可以使注意力特别集中和学习的能力迅速的提高。因此在英语的情趣教育中，十分注重学生的学习兴趣和爱好的激发和培养。　　2.1为此，我在教学中采用了创设情景、讲故事、小组接力竞赛、课本剧表

7、演等形式来激发和保持学生的兴趣。我把学生分成ABCD四组进行组接力比赛。例如：A：Whatareyoudoing？B：Wearepreparingforthetest.C：Whatareyoudoing？D：Wearepreparingforthetest.D：Whatareyoudoing？C：Wearepreparingforthetest.B：Whatareyoudoing？A：Wearepreparingforthetest.比赛结束后给各组评分。这样通过一组一组的练习，学生既感到能为小组得分感到自豪，又对所学的新句

8、子熟练的表达出来而高兴。多种教学组织形式，拓宽了单位时间内学生活动的空间，释放了每一位学生的精神活力。具体形式有：个人学习、同桌协作、分组竞赛和分排竞赛等。在教学过程中我们要进行形象的表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。根据小学生爱表演、善模仿的特点，可以让学生分角色