浅谈构建自主高效课堂的感悟

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1、浅谈构建“自主高效课堂”课改中的感悟政治课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效；学生所获必须高效。“高效课堂”充分体现了新课改教学理念。高效课堂人人自由，充分展示自我，我成功，我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。那么，究竞什么是高效课堂呢？结合我校的课堂教学，简单谈一下自己的体会和感悟：一、教师以人为本，充分相信学生学生只有在课

2、堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。“把孩子们当作活生生的人来看待,让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒散心理。因此,在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极参与到学习当中，在“动”中学、在“动”中会、在“动”中用。我们教师的任务并不仅仅为

3、救给生知识，更重要的是教会学生如何去学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！二、让“赏识教育”推动课堂的有效高效发展不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。认识自己，设计自己，是人生头等大事，每个人都是天才，关键在于是否能发现自己身上的潜质。教育最重要的是树立孩子的自信。对于孩子来说，从胜利走向胜利，更符合生命成长的规律。好孩子是夸出來的，每一个人都需要被赏识,赏识是教育的最好武器。课堂上鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向和

4、学困生。为些课堂上，教师并没限制学生发言的机会，大家可以主动争取发言，目的是让更多的学生参与到课堂中来。学生的学习有了兴趣，就有了热情，有了热情学习，成绩自然也就上来了。三、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生不在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学,帮助学生明确目标、任务，引导学生掌握学习方式，

5、方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生领进入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但积极参与课堂并且能有效地参与课堂。四、设计有效活协是根本，不断促进师生互动高效课堂教学屮，每一个学生都应是关注的对象，教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验，同时课堂教学潜着丰富的道德表现和发展，使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验，它要求教师必须用心、用行动去施教，而不是做传声筒。因而，新课程理念下的教学中如何促进师生互动，正慢慢成为越来越多人关注的话题。在接手一个新班时，必须全而的并且在最短时间内了

6、解和熟悉每一个学生的具体情况，包括：爱好，特长，学习，家庭背景等等。可以从多渠道去了解，任教过的老师，学生档案，家长和自己的观察，这是一项非常重要而以艰难的工作，需要付出很大的精力，但是做好了这一步，可以使以后的教学工作针对性强，能够因材施教，起到事半功倍的效果，为师生的互动打下很的铺垫。关注学科的同时更多地关注学生，关注结果的同时更多地关注过程。只有设计适宜的活动，学生才能在经历过程中有所感、有所想、有所悟。但教学中不可能每个环节都活动，因些设计有效活动是根本。回想课堂,有吋学生动起來了，大多数是形式上的花样翻新

7、，我要立足本上，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常发挥，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感发挥出来，课堂精彩起来！彰武县大徳九年制学校王锋