浅探培养初中学生语文自学能力的作业设计

《浅探培养初中学生语文自学能力的作业设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅探培养初中学生语文自学能力的作业设计上海市三灶学校杨丽娟语文新课标中要求初中生应具有独立阅读现代文的能力，提倡独立自主与合作交流相结合的学习方式相结合。事实证明，独立自主阅读是高效合作交流的前提。所以，随着新课标的逐步实施，大家更加重视独立自主的学习习惯的培养了。但是，有的教师让学生课前预习，但不够系统深入。有的教师在课中给学生自主学习的时间，但时间不够充足；有的教师布置的课后任务是随意、无序的，而且有的作业完成情况很难检查，致使学习习惯差的同学蒙混过关，结果被动听讲；学习较为自觉的学生虽能按要求完成老师布置的任务，但毕竟没经过全面自主学习的体验，因

2、此在进一步的学习中很难提出有价值的问题，更不能进入深层次的思考。课堂教学中，好学生充其量是听的明白，却不能做到学的自主；学习困难的学生听的吃力，课堂参与的机会极少，日积月累，阅读理解成了学生学习语文的一大难关。如何达到新课标对学习方式改变的要求呢？笔者尝试通过设计多元序列作业引导学生自主学习。将课前的独立自主阅读与课中的合作交流以及课后的巩固内化有机的结合起来;通过比较让学生掌握每类文体的学习规律;采取目标递进的方式，在连续性、系统性的作业训练过程中逐步提高学生的语文素养。多元序列作业不像一般的作业那样肤浅零散；也不同于常见的一课一练那样课课有别。它给

3、学生提供了相对固定的自学模式，让学生在反复自学中掌握方法，达到触类旁通的效果。一.作业设计的类别单篇型作业：考虑到学生的已有能力和发展规律，我设计了课前预习作业、课内口头练习、课后巩固拓展作业。通过动态的实践过程不断发展学生的潜能。专项型作业：是以一种能力或一种方法也或一个知识点为核心，以一类文章为阅读对象，形成专题性阅读，设计出一组作品的作业。比如为了帮助学生把握说明文知识点的基本方法，我选择了如《布鲁塞尔大广场》、《核舟记》《花儿为什么这样红》《中国石拱桥》《大自然的语言》等几篇具有代表性的说明文。设计的作业如下：　1.考点之一：说明对象考查类型：

4、直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了…的…（对象加内容）。问题：请找出每篇文章的说明对象。2.考点之二：说明方法[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法(举例子、下定义、打比方、列数字)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。[类型2]：文章某段或某句运

5、用何种说明方法，简要说明它的作用?对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。举例子：具体真切地说明了事物的×特点。打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等).问题：1.由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶，千叶（重瓣），楼子（花心突起），并蒂等各种不同的姿态。（《花儿为什么这样红》）运用了的说明方法。2.石拱桥的桥洞成弧

6、形，就像虹。《中国石拱桥》运用何种说明方法，简要说明它的作用?3.通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。（《核舟记》）运用何种说明方法，简要说明它的作用?专题训练模式是先明确题型和对策，然后通过一组或几组具有代表性的文章让学生自主学习、实践运用，最后通过教师及时点评反馈，使学生得到知识或方法的真正内化。分类型作业：为了便于学生掌握各类文体的最基本方法和规律，我设计了记叙文、说明文、议论文三类文体的分类作业。例如以《在在那颗星子下》为例的记叙文作业设计：一．给加点的字注音：撮（　　）　　

7、红殷殷（　　）　　咂着（　　）二．整体感知1、谈谈你读了这篇文章的第一印象。2．本文讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。3．本文可以分为几部分？请用简洁的语言概括。三．研读探究1、林老师是个怎样的老师？方法指导：林老师是怎么做的？文中对林老师有哪些精彩的描写？如：（1）文章第16小节第1、第3句。语言描写   循循善诱　　（2）最后一节  动作描写  关爱学生2．我对林老师的感情怎样？朗读最一节抓住关键词体会。四．我来质疑（方法提示：比较质疑、矛盾质疑、查异质疑、细节质疑、体裁质疑、关键词质疑、结尾质疑、选点聚焦）我用　　　法提的问题是　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　五．感悟迁移1．有没有哪位老师曾经也这样关心过你帮助过你？你还记得哪个老