江玉芹教学设计

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1、《认识方向》教学设计教学内容：苏教版二年级下册第5单元认识方向教学目标：1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教具准备：教学课件一、课前游戏（方位操）师生同做；前面前面前

2、拍拍，后面后面后指指，左面左面左拍拍，右面右面右拍拍。拍完后指名说一说刚才拍的前后左右各是什么方向？提问：在平面图上这四个方向是怎样表示的？（上北、下南、左西、右东）师板书。【设计说明：学生是学习的主体，让学生通过动手游戏复习以前所学的知识，一方面可以调动学生学习的学习兴趣，另一方面也为下面新知的学习做好铺垫，】二、认识生活中的东北、西南、东南、西北1、认识东北（师一手指东）老师的手指的是什么方向？（另一手指北）这只手指的是什么方向？老师把两只手慢慢合扰，指向东和北之间，你知道现在老师指的是什么方向？你能给它起个名字吗？因为它在东面和北面之间，所以是东北面

3、。谁来说一说为什么是东北面。在平面图上，东北在东和北之间。52、认识西南（师一手指西）教师的手指向了哪里？（另一手指南）这只手指的是什么方向？（两手合扰指向西南）现在呢？你知道这是什么方向？为什么把这个方向叫做“西南”？在平面图上，西南在西和南之间。3、认识东南、西北我们已经认识了两个新方向，你还能用老师的方法把另外两个新方向找出来吗？（生做手势，介绍东面、西北）在平面图上，东南在东和南之间，西北在西和北之间。我们刚刚认识了四个新方向，它们分别是——（看着黑板说），再加上我们原来认识的四个方向，共有八个方向了，这就是四面八方中的“八方”了。【设计说明：，要

4、把在现实生活场景中辨认方向和在平面图上辨认方向结合起来，以在平面图上辨认方向为主调度学生的生活经验和“数学现实”，让学生自己运用各种方法认识东、南、西、北的方向。通过交流和对话，使每个学生都个性化地学会辨认方向。】三、自主探究、学习新知（课件出示图）小朋友们，现在我们一起去方向王国的一所学校，看看它的东南西北四个方向各有什么？要求学生用完整的语言叙述。1、认识东南（1）提问：体育场在学校的哪面呢？（2）同桌讨论，并要求说明理由。（3）指名说。（因为电影院在学校的南面，少年宫在学校的东面，体育场在电影院和少年宫之间，所以是东南面。）（4）小结：因为体育场在学

5、校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面。（边说边出示东南）（5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。（学生写）2、认识东北(1）提问：超市在学校的哪面？5（2）同桌讨论，并说明理由。（3）指名说。（少年宫在学校的东面，汽车站在学校的北面，而超市在少年宫和汽车站之间，所以超市在学校的东北面）（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）（5）小朋友们经过同桌的合作交流，得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。（学生写）3、认识西北和西南（1）提问：你知道人民桥和公园各在学校的哪一面吗？（2）独立思考。

6、（3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为公园在学校的西面和南面之间，所以体育场在学校的西南面）（4）、讲述：小朋友，你观察的真仔细，说得真棒。人民桥的确是在学校的西北面，公园就在学校的西南面。和他一样想的小朋友请举手。（边说边出示西北和西南）（5）、在方向板上把它们写下来。（学生写）4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？5、根据不同参照来确定方向（课件出示）讲述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，

7、大家会以别的景物为中心来确定方向吗？同桌交流讨论。6、指名说。（各种情况都可以，但对于像汽车站在少年宫的西北面这样的情况要加以说明）【设计说明：5教学目标的定位，走出了数学知识技能的单行道，指向同学的全面发展，并且贯串在整个教学活动过程之中。结合方向位置在生活中的表示和反映，培养了同学用数学知识解决问题的意识。在观察、操作、猜测、想像等学习活动中，培养了同学有序考虑的意识，发展了同学的空间观念。注重同学的情感体验，使同学在数学学习中获得胜利的喜悦，锻炼了克服困难的意志，树立了学习自信心。同学在解决问题的过程中，学会与他人合作交流。】四、巩固练习，加深认识1

8、、做“想想做做”第1题——给小动物找家。（1）谈话：动物学校举行运