李瑞娥《三峡之秋》导学案

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1、《三峡之秋》导学案学校名称：常兴中心小学课程名称：十一册语文内容主题：《三峡之秋》教材版本：北师大版教师姓名：李瑞娥教龄：10年授课年级六年级学科语 文课题《三峡之秋》备课教师李瑞娥课型问题解决课课时2授课教师李瑞娥教材分析《三峡之秋》是一片写景的抒情散文。作者以优美的语言描绘了三峡秋天的美景，让读者得到一种美的享受。文章构思精巧，脉络清晰，语言优美大气，生动形象的描绘了长江三峡的壮丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。学生分析学生对三峡的知识知道的较少，组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。设计理念本文学生读起来比较生疏，所以在教学时可以让学生多找

2、一些和三峡相关的资料，教师准备多媒体课件，用大量的视频以及大量图片，让学生充分体验三峡的壮丽景色。教学目标知识与技能　1、学习本课的生字新词，能够正确书写。　2、有感情的朗读课文。过程与方法说出课文大意，提出不懂的问题，小组讨论解决。情感、态度与价值观引导学生了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然地热爱之情。重点　教学重点难点　引导学生了解三峡秋天的美丽景色，激发学生对长江、对大自然的热爱之情。教学难点引导学生理解本课中的比喻句。教学方法1、引导法2、小组合作法3、练习法教学准备教师准备1、一案三单2、准备和三峡相关的多媒体资料第二课时（要素）创设情景教师行为期望的学生行为时间创设

3、情景教师行为期望的学生行为创设情景，明确目标4板书课题，导入新课1、创设情境，明确目标2、目标呈现：同学们，你们喜欢旅游吗?有谁去过三峡，那儿的景色如何?今天，就让我们一起跟随作者去领略三峡秋天的美景。学生明确本课的学习目标自主合作品味文本10创设自主探究学习情境。1、品读课文，做自主探究问题准备。3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，感知内容，归纳要点。重点问题科学指导5创设指导情景1、结合问题生成单，开展小组合作学习。2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生畅所欲言，多形式解决问题。2、发挥小组作用共同解决问题品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自

4、我展示，鼓励学生发言小组合作完成讨论问题，并进行多元展示，及时予以评价。挖掘意义，展开想象5创设展示创作情景。1、指导学生展示问题答案，其他组大胆提问，互动交流2、学生代表展示创造成果点评学生表现。1、学生个性张扬，激发创造欲望。2、其他学生欣赏及评议。归纳拓展深化情感4创设拓展与总结情景教师总结，激发情感，课后完成问题训练单1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课后拓展结束新课配乐，同桌俩人之间互相读一读。板书设计三峡之秋早晨明丽中午热烈下午平静晚上朦胧教学反思