教学设计案例--郭春华 88团学校

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1、参赛教学设计基本信息参赛教学设计基本信息作者姓名郭春华性别女出生年月1969．2工作单位新疆省温泉县八十八团学校邮政编码833500通讯地址新疆省温泉县八十八团学校联系电话13579593924电子邮箱bt5s88txx@163.com所用教科书书名<>所教年级四年级所教册次、单元四年级上册第四单元设计主题Unit4 Myhome第一课时1.整体设计思路、指导依据说明依据《新课程标准》教材特点，强调语言的灵活运用，采用任务型教学模式，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养学生运用英语解决实际问题的能力。语言的根本目的在于

2、运用，而运用又是以一定的语言知识和技能为基础。本节课所涉及的话题与学生的日常生活紧密相连，贴近生活。因此我在本节课中，主要运用任务型教学法，情景交际法，以及猜谜活动，所涉及的活动环环相扣，从学生的实际出发，通过大量的口语训练，真正体现了语言的交际功能。同时，它还把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，充分体现了英语新课标提出的把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下了良好的基础。活学活用，层层深入，把三维目标有机地结合起来，完成本课的教育教学任务，让学生通过运用形成技能。2.教学背景分析教学内容分析：《新课程标准英语》的语言教育理念是：知识

3、用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践、能力”，发展“学习策略”。本课是<>第四单元第一课时，那么本节课作为Unit4的第一课时，以Myhome为中心话题，围绕“Welcometomyhome!”展开，运用一般现在时。学生情况分析：四年级的学生已经学习英语一年，他们有一定的英语基础知识的积累，具备一定的听，说，读，写和自主，合作的学习能力。本节课与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动。3.教学目标分析1、教学内容            （1）Let’slearn本部分要求学生掌握五个房间名称：study

4、、bathroom、bedroom、livingroom、 kitchen，并能用主要句型“Thisis……”,“Youcansee……” 来介绍自己家里的房间。（2）Let’sdo本部分要求学生通过一系列的动作让学生理解watchTV,readabook,takeashower和haveasnack等指令的含义。2、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）知识目标：掌握五个房间名称，并能用主要句型介绍自己的房间。能力目标：能就本课的重点句型进行对话和交流，并能自行组织类似的语言；能就老师的语言指令做相应的动作。情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，注重良好语音语调的训练。培养学

5、生团结协作，互相帮助的良好品质。4.教学重点、难点分析（1）词汇重点为五个房间类单词的熟练掌握及发音。（2）用句型“Thisis……”,“Youcansee……”来介绍自己家里的房间。5.教学过程设计一.Warm—up(热身)Singasong“Inmyclassroom”设计意图：利用轻快活泼的音乐、利用学生熟知的歌曲。上课伊始，就能把学生带入学习英语的最佳境界，学生兴趣盎然，为下面的教学做了很好的铺垫。并用已学过的知识提问：Whatcanyouseeintheclassroom? Whatcanyoudointheclassroom?过渡到新知识的教学。二.Present

6、ation(新课呈现)学习单词1、欣赏课件，学生看、学、说、听（1）播放光盘，看场景。（2）图片展示，学单词。（3）课件引领，说单词。（4）课件范读，听读音。2、出示图片，学生听、说、读、猜（1）听一听：师说单词，生指认房间图片。（2）说一说：师点图片，生说出房间英语名称。（3）读一读：师变调读，生猜出留下部分是哪个房间。设计意图：这一环节的设计，教师引领学生通过欣赏课件、图片展示中的不同场景所展示的相同内容，引导学生运用看、听、学、说、读、猜等形式来学习新单词。在这部分的教学中，我充分利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解所学单词的

7、词义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我利用了空中英语课堂资源，让学生跟外籍教师学发音，并注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿，及时结合学生发音进行评价纠误。还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。三.Practice(巩固操练)活动1.操练单词：（1）把单词和相应的图连线。（2）指单词，男女生竞赛。（3）猜单词。设计意图：小学生活泼好动、对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发