教学设计学会理财合理消费

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1、[教学设计·中学政治]作者姓名：胡国嵘学校：西安市大明宫中学所属区县:新城区联系方式：13759972582邮编：71001612目录一、设计理念……………………………………………3二、教材分析……………………………………………3三、学情分析……………………………………………4四、学习目标……………………………………………41、情感、态度与价值观………………………………42、过程与方法…………………………………………43、知识与能力…………………………………………4五、教学重、难点………………………………………4六

2、、教学方法…………………………………………4七、课前准备……………………………………………5八、教具……………………………………………5九、教学过程……………………………………………5十、板书设计……………………………………………1212《学会合理消费》的教学设计【设计理念】：1、根据思想品德课的性质和特点，注意将知识与情感教育相结合，说理教育与学生自我教育相结合，突出对学生合理消费意识的教育。2、贯彻“三贴近原则”，密切结合学生的生活和思想实际合理组织课堂教学活动。3、关注学生的主体地位，创设情境，引发学生思考，

3、给学生更多参与课堂教学的机会。充分发挥教师的主导作用，对学生的疑难问题适时进行点拨和鼓励性、指导性的评价。4、根据学生的身心特点和教学内容的性质，组织学生合作学习、探究学习、自主学习，充分调动学生学习的主动性和积极性。【教材分析】：本节课是人教版九年级《思想品德》第七课第三框题的教学内容。第七课学习《关注经济发展》，第一、二框题讲解我国的经济制度和共同富裕，我国经济发展了，老百姓富了起来，手里的余钱多了，这部分该如何安排呢？就引出了第三框题,学会理财和合理消费。本课题包括两目：第一目“消费面面观”，第二目“学会理财

4、，合理消费”12。主要帮助学生认识到随着社会经济的发展，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在发生变化。引导学生逐渐确立科学的消费观，做到合理消费、适度消费、绿色消费，从而学会在市场经济条件下参与经济生活的基本技巧。【学情分析】：随着社会经济的发展，居民收入增加，学生手中的零花钱，压岁钱越来越多，怎么样来合理安排自己的零用钱呢？这是学生关心同时家长很困惑的问题。再者初中生由于心理、生理不成熟，盲目攀比、不合理消费现象严重，需要教师结合我国社会大背景来引导学生，促使学生思考该如何合理、适度消费来提

5、高消费能力。【教学目标】：1、情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，树立节俭和绿色消费观，提高积极参与社会经济生活的热情。2、过程与方法：通过创设情境、案例分析、课堂讨论等方法，对生活实例及社会现象进行剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费。3、知识与能力：了解人们消费方式和观念的变化；掌握合理消费应遵循的原则。帮助学生走出消费的误区，学会合理消费，提高适度、理性消费的能力，并初步树立消费意识，培养学生的理财意识。【教学重、难点】：教学重点：学会合理消

6、费教学12难点：我们生活水平提高了，为什么要提倡节俭、合理消费？【教学方法】：教法：情境教学法、案例教学法、指导读书法学法：合作探究法、自主阅读法【课前准备】：教师准备：教师精选案例，制作课件，设置情境学生准备：预习教材内容，梳理基本知识【教具】：制作多媒体课件【教学过程】：教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学播放刘罡的《勤俭节约歌》认真聆听，感染学生，点燃学习的热情，激发学习兴趣渲染气氛，把学生由无意注意引入有意注意，提高教学效率引入课题播放flash《我赚了》，问：他发财以后是怎么消费的？你如何看待他的消费

7、方式？观看视频，学生思考问题视频搞笑，学生很感兴趣，调动学习积极性，明确探究方向，揭示主题。12创设情境探究新知合作探究一：过年了，我们班的乐乐开始了拜年行动，大年初一奶奶家，大年初二外公外婆家......大年三十，乐乐全家去华润万家超市，准备去采购礼品送亲戚。到了超市，商品琳琅满目，应有尽有，看得人眼花缭乱。爸爸妈妈一下子发愁了，不知该买些什么才好？【合作探究】乐乐全家“烦恼”的原因是什么？这说明了什么？合作探究二：初二外婆家：中午外婆张罗了一桌好菜，有鱼，有虾......酒足饭饱后，大舅说下午得到健身房做运动，

8、舅妈是一个中学老师，年过四十还在进修研究生学历，她说这叫“活到老，学到老”学生参与到老师创设的情境中，通过小组讨论、合作学习，自主学习等方式，积极参与到学习中来，而且通过对身边实例的分析和思考，水到渠成的掌握了合理消费的知识，逐渐树立了合理消费的理念。通过创设六个情境，引导学生带着问题去思考，分析，发挥了学生的积极性和主动性。12，她每个礼拜还要去趟美容院，