单元教学设计工具

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1、单元教学设计工具:要求：每位学员可选择单元中的某1~2课详细阐述小学语文（第 五 册）第四单元教学设计年级三年级 学期第八单元 课次（单元总时数） 5执教 侯美娟单元学习目标1、本单元学习生字42个，积累词语42个。复习多音字，辨别形近字。了解课文中出现的名人。2、养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项。学会在语言环境中理解字义、词义。3、正确、流利地朗读课文，养成边读边思、边读边记的习惯。诵读古诗一首。4、继续学习预习课文，遇到不认识和不懂的地方，能自己想办法解决，养成良好的阅读习惯。5、学习有关名人的故事，学

2、习名人善于思考、勤学好问、刻苦钻研的品质，激发学生热爱科学的情感。教学重点难点巩固学生预习的方法，训练边读边思、边读边记的阅读习惯。课次教学内容学习目标重点、难点教学策略（含突破重难点的预设或片段设计）1.5 17、《梅兰芳练功》1、在阅读过程中，自主识记本课生字7个；通过选择解释条，区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思。2、继续培养在阅读过程中，提出问题，解决问题的能力；能够抓住关键词句，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”；能正确、熟练地朗读课文。3、能够在老师的引导下，借助“为了……为了……”说说梅兰芳练功的具体

3、事例，从而感受梅兰芳刻苦勤奋的毅力。4、明白只有成功源于顽强的毅力；初步感受梅兰芳艺术成就，激发对京剧的热爱之情。教学重点：能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。 教学难点：感悟体会梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”到成为蜚声海内外的京剧艺术大师”。 本篇课文在学生正确朗读的基础上，引导学生质疑问难。如：“他不是学戏的料子”、“祖师爷没给你这碗饭吃”等句子，学生较难理解，“料子”原意指“材料”，“梅兰芳不是学戏的料子”，说明兰芳不具备学戏的天分，因此很难在学戏方面有所成就。“祖师爷没给你这碗饭吃”意思是说梅兰芳不能

4、靠唱戏维持生计。在领会句子的意思后，可抓住课文最后一句中讲到的“梅兰芳成为蜚声海内外的京剧艺术大师”这句话展开教学。既然说梅兰芳不是学戏的料子，那他怎么会成为蜚声海内外的京剧艺术大师呢？引导学生从梅兰芳苦练跷功的事，体会梅兰芳顽强的毅力和不屈不挠的精神，悟出“只有凭着顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。单元作业统整朗读故事概括内容，感受人物品质。精读课文、课后收集资料，逐步完成“成就”、“名言”与“总结”三项填空内容。评价与方法单元测试卷