分香蕉 教学设计

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1、北师大版二年级数学上册第七单元分香蕉教学设计碑林区景龙池小学马蓉教学内容：北师大版二年级数学上册第七单元第4课时分香蕉教学目标：知识掌握1掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分名称；2会将分的过程用除法算式表示出来；学生发展1.培养学生动手操作的能力和抽象概括的能力;2.通过分一分，体验除法算式与等分活动的联系；情感目标1.小组同学能够团结协作，积极参加学习活动；2.通过情景创设，激发了学生参与学习活动的积极性，能够认真探索解决方案，顺利完成任务。教学重点：知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示出来；教学难点：理解除法算式

2、的意义与等分活动之间的联系。教学准备：猴子玩偶两只、香蕉图片、磁铁若干、小棒若干教学过程：一、（学生背诵2-5乘法口诀，做好上课的准备）复习旧知平均分师：同学们，口诀背的可真好，每组同学的声音都很洪亮，那老师准备了12颗星星，该怎样分给你们四个组呢？谁有好办法？生：有四个组，您可以平均分给我们，每组分得3颗星，这样比较公平。师：很好，那就按照大家的方法，平均分，恭喜每组可以获得3颗星。二、创设情境，导入新课1动手操作，探索新知师：你们表现这么好，老师要给你们介绍一位新朋友，你们想认识他么？生：想！师：（出示玩偶小猴一只）看，这就是我要给你

3、们介绍的新朋友——猴妈妈！她今天呀，买了12根香蕉，想分给两只猴兄弟，请你们帮她想想办法，看看应该怎么分？生1：我觉得应该平均分，因为这样比较公平。生2：我会把这12根香蕉平均分给两位猴兄弟。师：把12根香蕉平均分给两位猴兄弟，同学们是这样分的吗？生：是……师：很好，那现在请你们用小棒代替香蕉，按照你们说的那样，迅速分一分，看看每只猴子可以分到几根？（学生动手分一分，教师巡视指导）师：同学们分的真好，谁愿意上台来用这些磁铁在黑板上摆出你分的结果。生3：（上台摆一摆并解说）我发现平均分给两只猴子，每只可以分到6根香蕉。2分一分，说一说师：你

4、真棒，说得可真好！同学们，无论是分香蕉分桃子分苹果还是我们刚上课前的分星星，沃恩都是通过摆一摆在说一说的方法完成的，其实对于这种平均分的活动，我们可以用除法算式表示。（教师板书）12÷2=6（根）那么，同学们看到这个算式，谁能试着说一说这里的12、2、6分别表示什么？生1：12表示有12根香蕉，2表示平均分给两位猴兄弟，6表示每只可以分到6根。3写一写，读一读，认一认师：你说的真好，还有没有同学愿意声音再大一点给咱说一遍？生2：12表示有12根香蕉，2表示平均分给两位猴兄弟，6表示每只可以分到6根。把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。师

5、：说的真好，大家掌声鼓励鼓励（学生鼓掌），下面在我们一起说说12÷2=6（根）这个算式表示的意义。生：表示把12平均分成2份，每份有6根。师：这个除法算式我们初次认识它，先来看看各部分的名称：“÷”这个符号我们叫它除号，除号前面的数（12）我们叫做被除数。除号后面的数（2）我，我们叫它除数。等号后面的数（6）我们叫它商。（教师板书）12÷2=6（根）↓↓↓↓被除除商除数数号师：谁来试试读出这个算式？生1：读作：12除以2等于6.师：非常正确，那请您现在来当小老师给大家领读一遍，大家跟着这位××小老师来大声读一下，读完后，我在考考大家，看看

6、谁的记忆力好。（学生读完后，教师可以多出几个除法算式，指明说说各部分的名称、读法以及算式所表示的除法意义）4分一分，练一练（突然有敲门声，教师出示另一只猴子玩偶）师：哎，这香蕉刚刚分完，怎么又来了一只猴子客人，同学们快想想办法，总不能不给这位客人吃吧？速度一定要快哦！生1：那我们就把这12跟香蕉平均分给这3只猴子。生2：用除法算式：12÷3=4（根）生3：算式中可以知道：把12跟香蕉平均分给这3只猴子，每只猴子可以分到4根。（学生说后，教师可以提问这个除法算式各部分的名称及读法）师：同学们可真厉害，帮猴妈妈解决了这么多问题，猴妈妈太感谢大

7、家了！她还有一个问题想请教一下聪明的你们，现在香蕉分好了，她想把这些香蕉放到盘子里，每4根装一盘，那她得准备多少个盘子呢？请同学们先用手中的小棒摆一摆，12根香蕉，每4根放一盘，可以放几个盘子？（学生动手摆一摆，教师巡视指导，指名学生上台用磁铁摆一摆）师：看来学生都能很快的分好，那么谁能用简便方法迅速说出需要几个盘子呢？生1：需要3个盘子。生2:我觉得也可以用除法算式12÷4=3（个）可以摆三盘，她需要准备3个盘子。师：那我们一起说说这个算式各部分的名称，读法，以及所表示的意义。生（齐声）：12叫做被除数，4叫做除数，3叫做商，读作：12

8、除以4等于3.表示12根香蕉，每4个放一盘，需要3个盘子。师：所以，无论是平均分还是包含问题，我们都可以用简单的除法算式迅速表示出来。三、巩固练习，辩证运用师：呀，二（三）班的同学可真聪明，猴