数学一年级下册期中复习计划

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1、数学一年级下册期中复习计划一、复习内容。1、20以内数的退位减法。2、图形的拼组，分类与整理。3、100以内数的认识。4、解决问题的内容。 二、复习重难点：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知

2、识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。    四、复习时间安排：1、20以内数的退位减法…………………1课时2、图形的拼组……………………………1课时3、100以内数的认识……………………1课时第一课时20以内退位减法复习目的：1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。2．通过复习结合加、减法含义分析应用

3、题的数量关系，正确进行计算。3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学准备：1．课件。2．20以内退位减法的减法表挂图。教学过程：一、复习算法。课件演示水果式题；11-9=13-5=提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝88+1=9即：11—2=9lO-5＝55+3=8即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，

4、再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以

5、怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83．比大小．15—7○12—416—9○13—84、解决问题：（1）两小组一共有13人，我们组有6人，我们已经走了15分钟，另一组有多少人？（2）小明要写15个大字，已经写了7个，还有几个没写？五、课堂总结：计算时

6、要细，书写要工整。六、作业：完成练习册。第二课时分类与整理复习目的1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．教具准备课件。复习过程一、复习图形。实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“√”。（1）（）（）（）（）（2）（）（）（）（）二、复习统计。1、按水果的各类分一分，再完成统计图。2、卡片的

7、形状分一分，再填一填。三、课堂总结。今天我们复习了什么内容？你有什么收获？四、作业：完成相应练习卷。第三课时100以内数的读写法、加减法复习目的：1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。2、掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．3、整十数加一位数及相应的减法。教具准备：数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．复习过程：一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。二、复习过程。1、复习数数和数的组成A填空题：