口语交际习作一定稿

《口语交际习作一定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、口语交际•习作一小学语文五年级下册活动一：自读链接语，明确要求。关键问题：这次口语交际的要求是什么？1、自己用喜欢的方式阅读课本口语交际链接语，思考：这次口语交际要求是什么？2、小组内讨论交流口语交际的要求。3、小组代表展示分享。在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生

2、写信。活动二：明确主题，出谋划策关键问题：可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？“手拉手活动”要考虑些什么？可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？活动三：集思广益，进行策划关键问题：你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？给手拉手的小伙伴写信活动一：回忆书信的格式1、交流书信的写法及格式。2、学生自读教材第二自然段。3、你认为重点应该放在哪个部分？活动二：讨论内容，激发写作灵感：1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）2、把自己班级策划的方案详细地进

3、行介绍。3、提出自己认为比较可行的建议。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。活动三：师生同写，发表见解1、学生自己写信。2、教师稍作巡视后也与学生一道写活动四：交流赏析，学会评改1、教师根据巡视时的观察，让几个学生读习作草稿，全班同学评改。评价方向：（1）叙述清楚且有条理。（2）提出的建议具有可行性。（3）语句准确，想法合理。（4）书信的格式正确。活动五：学写信封，寄出信件1、学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。2

4、、出示信封格式图，具体了解如何写信封。3、教师把课前准备好的信封、信件和邮票发给学生。学生根据要求写好信封并贴上邮票，寄信。要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。四川省成都市街号王芳同学收北京市街号邮政编码:100000610000贴邮票处我是一位来自北京的小朋友。我想给表哥刘亮写一封信。但是我不会写信封，你能帮帮我吗？你需要知道的信息：收信人姓名：刘亮收信人地址：厦门五缘实验

5、学校初一（3）收信人邮编：361009。寄信人姓名：李强寄信人地址：北京市朝阳区八里庄西里10号寄信人邮编：100025书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。小溪姐姐：你好！现在已经到了冬季，咱们的家乡又变成了银色的世界。加拿大那里的气候怎么样？也很冷吗？听妈妈说，你下个月就要回国了，到时请你一定到我家来，好吗？我还在绘画班学习呢。前几天，我的一幅画在“中美少年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌，为学校争了光。颁奖会上，校长亲手把银牌挂在我的脖子上，别提我多高兴。我每

6、天都要拉小提琴，老师说我还行，有进步。我现在已对小提琴入了迷，我决心成为一名合格的小提琴手。以上说的是我的成绩。我还有些不足之处，比如说英语，我的口语总是不好。如果你下个月能回来，好好教教我那该多好啊！好了，就谈到这吧。盼你早点回来。此致敬礼你的表弟：张钊2015年2月28日