口语交际习作七最后定稿.doc

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1、安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道班级：50姓名：编制人：五年级语文组编号：007日期：2013.12.10课题：口语交际与习作七【一课时】自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（25分钟）目标：1、自由朗读p130-132内容，要求读准读畅。（5分钟）2、正确、流利地朗读“日积月累”并背诵。（15分钟）检效：小组长检测朗读，教师巡视检查。（5分钟）预习课（晚自习20分钟）自读自悟：自读自悟p130-132内容，20分钟内完成如下任务：资料准备：有关读后感的相关资料及范文。自主

2、积累：积累范文中用得精彩的词句，摘抄在预习本上。自我感悟：本组课文中所表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自主学习和交流、展示，我能，1、我能掌握读后感的写作方法，并能在赏析范文后通过习作抒发自己情感；2、列出我自己习作的提纲。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习习作一、了解

3、读后感阅读课本p130的的习作内容及，并结合辅助资料，思考：1、什么是读后感？怎样写好一篇读后感？又有哪些注意的要点（例如题目、内容……）？2、用小标题的形式将读后感的流程完成在随堂笔记一处。二、赏析范文感悟写法结合教材中的范文或课外读物，品析读后感。（可结合范文中你认为精彩的片段、小作者的感受、引用的资料……具体赏析）并总结读后感的写法完成在随堂笔记二处。三、选择读物抒发感想围绕本单元课文或同专题文章，相信当你看完每篇文章后，也一定有写作的冲动吧，开动你的脑筋，列出你的作文提纲，并完成随堂笔记三。（1

4、3分钟）对学分享：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定。读一读：对子互读文中范文中精彩的语句。预时3分钟五人互助组：学科小组长负责冲刺：怎样写好读后感？挑战：读读你的作文提纲，大家都提提意见。预时5分钟十人共同体：科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。过关：导生检查随堂笔记的完成质量。预时8分钟主题：赏文创写方案一：教学“读后感”我是小老师今天我作为一名老师来教教大家有关读后感的相关知识，希望大家要认真学习。建议：结合课本及搜集的资料来谈。方案二：“品文大师”我来当一篇优秀的文章

5、需要有伯乐来识别，现在我化身为一名品文大师来赏析范文。建议：1、可结合范文中你认为精彩的片段、小作者的感受、引用的资料……具体赏析2、归纳总结读后感的写法。方案三：“感悟交流大会”百花齐放今日“感悟交流大会”开幕啦!我能选择一篇本方案课文或同专题文章，将自己的感悟心得与大家分享。预时:30分钟随堂笔记一：完成读后感的流程：1、2、3、随堂笔记二：总结读后感的写法随堂笔记三：我的习作提纲题目：开头：正文：结尾：等级评定：☆【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级题目：读《》有感培辅

6、课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、效果描述：好（）不好（）教师签名：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：