口语交际习作七.doc

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1、兴宾区实验小学导学案年级：六学科语文课题口语交际习作七课型准备课+展示课主备人：吴冬萍学科组员：韦美英、彭美香、曾玉玲、吴冬萍、邓金梅、覃香花、覃继红石小艾学科组长：韦美英使用时间：2013年11月日星期：【学习目标】1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。　　　2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。【学习重难点】根据图片报道，进行合理的想象，编写

2、一个故事，做到内容具体，感情真实。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听（全班）导入：1.明确话题要求，自主选择话题。　（1）指名读口语

3、交际的内容，明确每一个话题的具体要求。　（2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。　　2、指导口语交际：话题一　（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。　（2）介绍自己了解到的动物故事。　　点拨：同学们，我们学习了第七组课文，知道了许多有关动物的故事，这些故事有的表现了人与动物之间的深厚感情，有的表现了动物之间的感情。通过对本组课文的学习，我们对动物有了更深的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象

4、，你就讲哪一个故事。　　点拨：（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）　（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。　3．话题二：　（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类

5、带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）　（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）　（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）　　三、小组内讨论交流：　　选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。　　选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组

6、内选择两位同学准备在班内交流。　　四、召开动物故事会　　1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。　　2．讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。）　　五、模拟场景，分角色进行对话　　选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作。二、明确目标读学习要求（全班）出示学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，介绍清楚,听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。三、探讨交流1.读两个话题的内容，明确每个话题的具体要求。2.学生根据自

7、己的喜好，从两个话题中选择一个。3.小组内交流。巡视指导四、小组展示1.每个小组派一个同学讲故事。2.学生评议。巡视指导五、小结倾听兴宾区实验小学导学案年级：六学科语文课题习作七课型准备课+展示课主备人：吴冬萍学科组员：韦美英、彭美香、曾玉玲、吴冬萍、邓金梅、覃香花、覃继红石小艾学科组长：韦美英使用时间：2013年_11_月日星期【学习目标】1.根据图片的报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。2.继续学习修改习作。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教

8、学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听（全班）请同学们认真观察图画，展开合理想象。习作指导习作七一、明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容