(医学)遗传学课程建设自评汇报 - 河南科技大学农学院

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1、遗传学GENITICS河南科技大学农学院汇报人张泽民1《遗传学》是研究生物遗传和变异的科学，是生命科学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和生物进化的机理。同时又是一门紧密联系实际的基础科学，是指导植物、动物、微生物育种工作的理论基础，而且与医学和人民保健等方面关系密切。1课程简介2我校遗传学课程始建于1975年，现已逐步建立了一支学术水平较高,职称、学历和年龄结构较合理的学术队伍，在教学、科研和学科建设等方面取得了较为突出的成绩。目前，本课程组主要承担着我校农学、生物科学、生物技术、园艺、植保等本科专业的教学任务。3本课程组现有的7位教师，其中有博士2

2、人，在读博士2人，硕士2人。3名教师具有高级职称，高级职称教师比例为43%；具有硕士学位以上教师6名，所占比例为86%，受外校教育经历的教师占43%；35岁以下占57%，36-49岁占29%，50岁以上占14%。学科带头人张泽民教授为河南省遗传学会副理事长，河南省知名玉米育种专家，研究生导师。1、1师资队伍4姓名年龄职称学位毕业院校承担课程张泽民54教授硕士河南农业大学遗传学李雪英48副教授本科河南师范大学遗传学王林生43教授博士南京农业大学遗传学董普辉32讲师博士西北农林科技大学分子遗传学候典云32讲师在读博士云南农业大学分子遗传学王彬29讲师硕士四川农业大

3、学遗传学马占强29讲师在读博士云南农业大学基因工程表1遗传学课程组教师成员表51.2青年教师培养根据本课程发展需要，对45岁以下的中青年教师有科学合理的培养计划，鼓励参加各种进修和学位学习。几年来，我们积极组织、有计划地将中、青年教师轮流送往兄弟院校进修学习。目前，有2名青年教师（王林生、董普辉）已获得博士学位，另有两名（侯典云、马战强）正在攻读博士。62.1教学大纲遗传学是高等农业院校、综合性大学生物类、种植类等专业本科生（包括生物科学、生物技术、农学、园艺、植保、林学、园林等专业）的专业基础课和主干课。根据不同专业的特点，我们分别制订了符合专业培养目标的课

4、程教学大纲和实验大纲，在教学过程中严格执行。2教学管理72.2教材与教学资源遗传学是一门发展较快的学科，在教材的选用上，我们坚持选用国家统编教材或者国家规划教材。本课程组选用朱军教授主编的由《中国农业大学出版社》出版的《遗传学》，该教材为“面向21世纪课程教材”，是同行公认的优秀教材。对生物类专业，我们采用《科学出版社》出版刘庆昌教授主编的《遗传学》等辅助参考教材，编有与本课程密切相关的习题集等较为齐全的教学参考资料；有符合教学大纲的多媒体课件；教学仪器设备、教具较齐全，能满足教学要求。82.3教学文件每位主讲教师能认真填写每学期教学日历；学期结束写有教学总结

5、；课程组教师相互听课，并有听课记录；新进教师有试讲记录；历年试卷保管完好并有详细的试卷分析。93.1教学组织课前准备多年来，遗传学课程组的教师形成了集体备课的好传统。大家通过研讨，写出内容充实、形式规范、符合教学大纲要求的教案。实验课认真做好预备实验。课堂教学⑴认真组织，选用恰当的教学方法⑵注意与其它学科的衔接⑶重视补充新成果⑷全部运用多媒体等现代教学手段，提高讲授信息量，提高学生的学习积极性。3、教学过程10批改作业批改作业或实验报告始终坚持及时、认真、不漏批错批，做到有日期、有分数，有评语，有批阅教师的姓名，批语有针对性、指导性、激励性，批改规范。对作业中

6、出现的问题，作好记录，分析原因，及时纠正。辅导及答疑坚持遵守辅导时间，辅导教师不缺位，每次课后都留一定数量的具有启发意义思考题，并于下次课前提问。能够做到随时、就地解答学生的疑难问题。113.2实验教学本课程实验开出率100%；设有综合性、设计性实验；实验操作规范、准确，方法得当；及时解决实验中出现的问题。123.3考试本课程有课程试卷库；考试采用AB试卷，命题规范，对相关专业实行教考分离。认真组织课程考试，考纪严明；阅卷实行流水作业。及时、认真填写教学手册，认真进行试卷分析，找出问题，提出改进办法。134.1教学研究与改革规划与措施：本课程组制定有《遗传学》

7、较为科学合理的课程建设规划，执行情况良好；有教学改革长远规划和近期规划，适时补充、更新教学内容，优化教学课程体系；进行教学方法和教学手段等方面的改革，改革目标明确，措施得当。4教改与教研14成果：近年来，共承担教研教改项目5项，其中，获省级教研成果特等奖1项，一等奖2项，二等奖1项。这些研究成果为教学内容和教学方法的更新提供了基础平台。表2获得教研教改成果序号成果名称获奖者（排名位置）获奖年度获奖等级1大学生实践能力的培养张泽民（1）李雪英（3）2002河南省优秀教学成果奖二等奖2面向21世纪农业高等专科学校农学类专业课题系和教学内容改革研究王林生（1）200

8、4河南省教育厅一等奖3高等高专青年教师