大班唱歌教研活动

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1、大班歌唱活动《春天里百花香》教研记录活动目标1．运用图谱帮助幼儿感受乐曲的结构，解决旋律中的难点。2．感受歌曲的欢快，能用连贯、优美的声音演唱。活动过程(一)感受歌曲旋律1．听歌曲旋律。幼儿听旋律一遍，师：我们一起来说说有什么感觉?想到了什么?2．用单声词哼唱歌曲旋律。幼儿试着用“嗯、啊、啦”来哼唱歌曲旋律。(二)学习歌曲1．教师示范歌曲。师：你听到了什么?幼儿回忆，教师演唱。2．幼儿听音乐默唱。3．幼儿轻声跟唱。师：把开关开小一点，我们来试试，记得用轻柔、优美的声音来唱。(三)处理歌曲1．引导幼儿唱出结束句中的装饰音部分。

2、2．能尝试分半伴唱的方法来演唱歌曲。3．和客人老师合作演唱歌曲。活动时间：活动地点：教研室主持人：张玉红参加人员：全体教师活动实录：一、教师介绍自己的设计过程并分析现场教学效果教师郭晨嘉：《春天里百花香》这首歌曲旋律非常欢快，活泼，所以我以欣赏作为切入点，让孩子在欣赏音乐的过程中感受它所包含的情感，并用语言来表达出自己的感受，和同伴分享。由于歌曲中有许多对于孩子来说较难掌握的装饰音，因此，为了帮助幼儿唱准节奏和音高，我采用了分句图谱来帮助幼儿记住其变化。但今天的教学中发现图谱对幼儿学习虽然有些帮助，但情感的表现还不够到位。在

3、试教时我们也尝试用整幅画面的图片来组织教学，幼儿情感有了，但节奏和音高掌握不好。在情感目标和技能目标上不能做到同时达成。三、教研组成员热烈讨论。提出困惑并自己想出解决的方案白蓉：教师的基本素质好，范唱音色美，有感染力。但图片缺乏美感，过于理性，使歌曲的情感内涵被淹没了。王晓娜2：教师分析得很到位，能找准教学难点，并运用一定的策略来解决。梁晓凤4：大家谈的这几点，我也有同感，但这个活动中最大的难点是如何唱准音高和节奏，大家有什么解决的策略?张文梅5：执教老师使用的是图谱，有一定的帮助，但对于这首情感内涵非常丰富的歌曲好像还缺点

4、神韵，太理性的解决方法不是很适合这个年龄的孩子。张玉红：大家对这个活动分析得很透彻，也能抓住歌曲所要表达的情感内容，现在主要的困惑就是如何处理感性和理性的关系?我们教学的策略是理性的，但运用策略的过程应该是感性的，是孩子能接受的，可以帮助孩子去学习、去感受的。图谱是一个解决的策略，但在这样一个非常感性的歌曲中是否合适呢?还有没有更好的方法来帮助孩子解决学习中的困难?孩子的年龄特点告诉我们。他们的情感体验是动作在前，语言在后的。我们可以尝试用动作来帮助解决渲染情感的问题，再感觉一下，动作能否帮助解决技能的问题，也许这样结合会让

5、情感和技能相互交融、和谐发展。