可爱的动物.doc教学设计

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1、《可爱的动物》说说写写教学案例江苏省丹阳市黄荻小学丁淑红说写要求：1、通过指导，使学生初步明确如何抓住特点，写好自己熟悉的一种小动物，培养学生的生活情趣，使学生热爱动物，与动物能和睦相处，初步理解生态文明的重要性。2、引导学生细致、有条理的观察动物的外型及生活习性，并展开丰富想象，将看到的、想到的转换为运用语言文字与人沟通、表达自己思想情感。教学重点：仔细观察，想象说写。教学难点：启发思考，引领学生，理解人与动物和谐相处的生态环境重要性。教学过程：一：谈话导题，，激发兴趣。1、谈话：小朋友好！今天丁老师非常荣幸地来到了国家重点生态保

2、护区、丹顶鹤的第二故乡——盐城，来到了人杰地灵的美丽的阜宁县，我的心情很激动。看到你们一张张热情洋溢的笑脸，我又感到非常亲切高兴。今天我们一起学习的题目是：说说写写《可爱的动物》2、谈话：小朋友们。你们喜欢动物吗？下面就让我们就一起走进动物王国吧。猜猜我是谁？（1）、沼泽长寿神仙鸟，红瘤（liú）灰颈白羽毛。爱吃小鱼虾，南北两地跑。（谜底：丹顶鹤）丹顶鹤是我们国家一级保护动物，曾经有个美丽的养鹤女孩（徐秀娟）为了寻找一只白天鹅，劳累过度，不幸溺河身亡。这个真实的故事至今令人感动。小朋友，除了丹顶鹤，你还知道哪些动物是一级动物？小朋友

3、知道的真多。（幻灯显示一级动物华南虎、熊猫、金丝猴、藏羚羊、野生大象等）（2）、长得像猫不是猫,是鸟脑袋不是鸟,夜间出来捉老鼠,保护粮食有功劳。（谜底：猫头鹰）猫头鹰是我们国家二级保护动物。除了猫头鹰外，以下动物也属于国家二级保护动物。（幻灯显示二级动物娃娃鱼、大壁虎、天鹅、穿山甲等）（3）、绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。（谜底：青蛙）青蛙是我们国家三级保护动物，三级动物还有松鼠、癞蛤蟆、竹鸡、麻雀等。（幻灯显示松鼠、癞蛤蟆、竹鸡、麻雀）3、小朋友，除了国家明确规定的一二三级保护动物外，在我们身边还有许多好熟悉的动

4、物朋友呢。它们和我们朝夕相处建立了深厚的感情。瞧，我们和它们来打个招呼吧！（小猫、小兔、小鸭、小鸡、小猪、小狗、大公鸡）小动物4、小朋友们，你最喜欢什么动物呢？（开火车说一说）大多数小朋友喜欢小白兔，很多小朋友也自己养过小白兔呢？今天，我们就以小白兔为例来说一说。（老师简笔画小白兔，老师一边画一边简单叙述小白兔的特点）二、例文引路，明确方法。谈话：写好小白兔，应该抓住特点从哪些方面来写呢？（板书：抓住特点）3学生随意说一说，老师捕捉信息，并归纳。像耳朵、眼睛、鼻子嘴巴、毛、腿、尾巴这些都属于小白兔的样子，即外形。像小白兔喜欢吃青菜、

5、白菜、胡萝卜。小白兔很温顺等这些都是小白兔的生活习性。出示小组讨论的要求，拿出练习纸和老师赠送词语超市。可以每个小组的成员组长选择一个方面的一点打上√先来说一说，其他人员补充，最后汇总写写，全班交流。可以用上老师词语超市送的好词。1、小组内自由发言2、师巡视指导3、各小组朗读自己内容，全班交流(出示小白兔图片)师：小朋友们，我们在说写的时候，不仅要抓住每个部位的特点。，也要按照一定的顺序。可以从上到下，可以整体到部分，也可以部分到整体。这样说写就非常有条理、完整、具体。（板书：按照顺序）交流经过：生说：小白兔有一对长长的耳朵。（说的

6、既简单又准确。）生读：小白兔的眼睛红红的，亮晶晶的，像一对晶莹透亮的红宝石。引出问题：小白兔原来的眼睛又大又黑又亮，后来为什么变红了呢？请你展开丰富的想象说一说。（板书：展开想象）生：小白兔最喜欢吃红萝卜和胡萝卜，吃多了眼睛自然就红了。师：还有可能是什么原因呢？生：有可能是酒喝多了的原因吧！提示：学生说不出其他原因，老师可以放一些投影图片加以启发。生：也有可能小猪不注意保护环境，胡乱焚烧秸秆，弄的到处是烟雾，熏得动物们眼睛都睁不开。有一次火势太大，竟把小树林都烧着了。树林是动物的家园，小白兔英勇奋力救火，大火扑灭了。可大火把小白兔的

7、眼睛也熏红了。(想不到，小白兔还有如此见义勇为的感人事迹。)投影显示生：小白兔也有可能吃了被污染的红水浇灌的大白菜，造成眼睛红了。投影显示师：这也是一个非常勤奋努力的小白兔，由于环境的污染，很多动物也吃了被污染的蔬菜生了病，小白兔心里非常着急，他是怎么做的呢？（请小朋友们继续大胆想象）师：他请教了山羊伯伯，小白兔重新栽种白菜，他的白菜与众不同。怎么个不同呢？生：他会请教山羊伯伯，认真学习如何种植绿色无公害的大白菜和青菜，也许熬夜多了累了，把眼睛也熬红了。（投影显示）师：真是功夫不负有心人，小白兔终于研究成功了，它还有创意的设计了一些

8、作为鉴别放心蔬菜的的图标呢！好让所有的动物们能够识别。这真是一只富有爱心的，乐于助人的小白兔。（投影显示）师：小朋友的想象力真是无穷无尽呀！老师被你们大胆的想象折服。通过小白兔眼睛为什么红的，了解到原来小白兔是个生态环保小卫士呢！我们