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时间:2019-05-09
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1、《可爱的动物》说说写写教学案例江苏省丹阳市黄荻小学丁淑红说写要求:1、通过指导,使学生初步明确如何抓住特点,写好自己熟悉的一种小动物,培养学生的生活情趣,使学生热爱动物,与动物能和睦相处,初步理解生态文明的重要性。2、引导学生细致、有条理的观察动物的外型及生活习性,并展开丰富想象,将看到的、想到的转换为运用语言文字与人沟通、表达自己思想情感。教学重点:仔细观察,想象说写。教学难点:启发思考,引领学生,理解人与动物和谐相处的生态环境重要性。教学过程:一:谈话导题,,激发兴趣。1、谈话:小朋友好!今天丁老师非常荣幸地来到了国家重点生态保
2、护区、丹顶鹤的第二故乡——盐城,来到了人杰地灵的美丽的阜宁县,我的心情很激动。看到你们一张张热情洋溢的笑脸,我又感到非常亲切高兴。今天我们一起学习的题目是:说说写写《可爱的动物》2、谈话:小朋友们。你们喜欢动物吗?下面就让我们就一起走进动物王国吧。猜猜我是谁?(1)、沼泽长寿神仙鸟,红瘤(liú)灰颈白羽毛。爱吃小鱼虾,南北两地跑。(谜底:丹顶鹤)丹顶鹤是我们国家一级保护动物,曾经有个美丽的养鹤女孩(徐秀娟)为了寻找一只白天鹅,劳累过度,不幸溺河身亡。这个真实的故事至今令人感动。小朋友,除了丹顶鹤,你还知道哪些动物是一级动物?小朋友
3、知道的真多。(幻灯显示一级动物华南虎、熊猫、金丝猴、藏羚羊、野生大象等)(2)、长得像猫不是猫,是鸟脑袋不是鸟,夜间出来捉老鼠,保护粮食有功劳。(谜底:猫头鹰)猫头鹰是我们国家二级保护动物。除了猫头鹰外,以下动物也属于国家二级保护动物。(幻灯显示二级动物娃娃鱼、大壁虎、天鹅、穿山甲等)(3)、绿衣小英雄,田时捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。(谜底:青蛙)青蛙是我们国家三级保护动物,三级动物还有松鼠、癞蛤蟆、竹鸡、麻雀等。(幻灯显示松鼠、癞蛤蟆、竹鸡、麻雀)3、小朋友,除了国家明确规定的一二三级保护动物外,在我们身边还有许多好熟悉的动
4、物朋友呢。它们和我们朝夕相处建立了深厚的感情。瞧,我们和它们来打个招呼吧!(小猫、小兔、小鸭、小鸡、小猪、小狗、大公鸡)小动物4、小朋友们,你最喜欢什么动物呢?(开火车说一说)大多数小朋友喜欢小白兔,很多小朋友也自己养过小白兔呢?今天,我们就以小白兔为例来说一说。(老师简笔画小白兔,老师一边画一边简单叙述小白兔的特点)二、例文引路,明确方法。谈话:写好小白兔,应该抓住特点从哪些方面来写呢?(板书:抓住特点)3学生随意说一说,老师捕捉信息,并归纳。像耳朵、眼睛、鼻子嘴巴、毛、腿、尾巴这些都属于小白兔的样子,即外形。像小白兔喜欢吃青菜、
5、白菜、胡萝卜。小白兔很温顺等这些都是小白兔的生活习性。出示小组讨论的要求,拿出练习纸和老师赠送词语超市。可以每个小组的成员组长选择一个方面的一点打上√先来说一说,其他人员补充,最后汇总写写,全班交流。可以用上老师词语超市送的好词。1、小组内自由发言2、师巡视指导3、各小组朗读自己内容,全班交流(出示小白兔图片)师:小朋友们,我们在说写的时候,不仅要抓住每个部位的特点。,也要按照一定的顺序。可以从上到下,可以整体到部分,也可以部分到整体。这样说写就非常有条理、完整、具体。(板书:按照顺序)交流经过:生说:小白兔有一对长长的耳朵。(说的
6、既简单又准确。)生读:小白兔的眼睛红红的,亮晶晶的,像一对晶莹透亮的红宝石。引出问题:小白兔原来的眼睛又大又黑又亮,后来为什么变红了呢?请你展开丰富的想象说一说。(板书:展开想象)生:小白兔最喜欢吃红萝卜和胡萝卜,吃多了眼睛自然就红了。师:还有可能是什么原因呢?生:有可能是酒喝多了的原因吧!提示:学生说不出其他原因,老师可以放一些投影图片加以启发。生:也有可能小猪不注意保护环境,胡乱焚烧秸秆,弄的到处是烟雾,熏得动物们眼睛都睁不开。有一次火势太大,竟把小树林都烧着了。树林是动物的家园,小白兔英勇奋力救火,大火扑灭了。可大火把小白兔的
7、眼睛也熏红了。(想不到,小白兔还有如此见义勇为的感人事迹。)投影显示生:小白兔也有可能吃了被污染的红水浇灌的大白菜,造成眼睛红了。投影显示师:这也是一个非常勤奋努力的小白兔,由于环境的污染,很多动物也吃了被污染的蔬菜生了病,小白兔心里非常着急,他是怎么做的呢?(请小朋友们继续大胆想象)师:他请教了山羊伯伯,小白兔重新栽种白菜,他的白菜与众不同。怎么个不同呢?生:他会请教山羊伯伯,认真学习如何种植绿色无公害的大白菜和青菜,也许熬夜多了累了,把眼睛也熬红了。(投影显示)师:真是功夫不负有心人,小白兔终于研究成功了,它还有创意的设计了一些
8、作为鉴别放心蔬菜的的图标呢!好让所有的动物们能够识别。这真是一只富有爱心的,乐于助人的小白兔。(投影显示)师:小朋友的想象力真是无穷无尽呀!老师被你们大胆的想象折服。通过小白兔眼睛为什么红的,了解到原来小白兔是个生态环保小卫士呢!我们
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