伸出爱的手（教学设计）

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1、人教版四年级上册第四单元第二课《伸出爱的手》【第一课时】教学设计巩义市第二小学张会利人教版四年级上册第四单元第二课《伸出爱的手》【第一课时】教学设计教学目标：1.在活动中引导学生体验残疾人生活的不容易。2.体会残疾人生活的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。3.激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情，引导学生在生活中尽自己的能力帮助残疾人。教学重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。教学难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。教学准备：课件体验活

2、动用的布条活动过程课前交流：玩“雨点变奏曲”游戏同学们，我们来做一个游戏好不好？游戏的名字叫“雨点变奏曲”。我们的身体是一个奇妙的发声体，任何部分碰撞都会发出不同的声音，现在请大家伸出手来，跟着我一起做，“手指敲击像小雨，两手拍腿像中雨，用力鼓掌像大雨，使劲跺脚像暴雨。”好，大家是否都学会了呢，现在我们把这几种曲子连续起来一起来做，跟着我的指示语来做，开始:现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。”一、导入新课：1.谈话：同学们，从刚

3、才的游戏中，老师看到我们班每个小朋友都特别活泼可爱，都有明亮的眼睛、灵敏的耳朵、能说会道的嘴巴和灵巧的手脚，但是，在同一片蓝天下，还生活着一个特殊的群体：他们因为先天或者后天的原因，不能像我们绝大多数人一样拥有健全的身体。他们就是残疾人。今天，我们一起走近残疾人、了解残疾人，伸出爱的手，帮助残疾人。──板书课题（伸出爱的手残疾人）（和老师一起写课题）2.在生活中，你接触过残疾人吗？哪位同学给大家说一说？（学生自由汇报所见到的残疾人，教师引导说出他们的生活状况）3.师小结：是啊，同学们刚才说到的这些人，都是很不幸的残

4、疾人。大家请看这组图片。（课件展示：几类残疾人的典型说明）教师配音：有的残疾人失去了灵巧的双手，不能像我们一样写字、画画；甚至连简单的穿衣服也需要别人的帮助；有的腿脚有残疾，行动受限制，只能眼巴巴地看着别人玩耍、嬉戏；有的有眼睛却看不见这个美丽的世界；有的智力发展迟缓，经常被人嘲笑；有的有嘴巴却说不出话，甚至连喊一声妈妈的愿望都实现不了。过渡语：在这一组图片中，我们了解了残疾的类型；他们的生活到底是怎样的，到底有多么的不容易呢？请同学们看这几位残疾人，想想他们在生活和工作中遇到了什么困难？【看课本72页插图】同学们

5、，当你看到和听到这些时，你有什么感想？你觉得残疾人生活容易吗？苦吗？累吗？小结过渡语：当我们健全人能扫一眼就能知道手里是多少钱，当我们抬腿就能走路，张嘴就能说话的时候，这些极其简单的动作，对于残疾人却是多么困难啊，他们的生活到底有多不方便呢，想不想亲自体验一下？好。我有一个要求：要求每位同学必须先明确活动要求，然后行动，看哪位同学做得既静又好。活动二：体验残疾人活动1：模拟手残疾——单手戴红领巾（1）教师：请看大屏幕。谁来读一下要求？准备，开始。师：同学们行动真敏捷。去掉红领巾只用了3秒。按要求：像老师这样先固定好

6、一只胳膊，注意，戴的时候那只固定的胳膊不能动。体验时，请同学们互相监督。预备开始。别着急，慢慢戴。——停。现在请戴好的同学们举手，没戴好的迅速戴好。（2）师：同学们，双手戴红领巾和单手戴红领巾，你有什么感受？师：如果一个人一生只用一只手来穿衣、来工作，那该有多难！活动2：模拟腿残疾——单腿行走（1）师：同学们再想想，如果一个人一生只能用一条腿走路，会怎样？为了不干扰其他教室的同学上课，我请第一横排的同学到前面来参与第二个体验活动。其他同学做“观察员”，认真观察，看看你发现了什么?（2）通过这个活动，其他同学你想说点

7、什么吗？—请参与者谈体会师：是呀，由此我们可以想象，用一条腿走路、跳跃，那又是多么艰难。活动3：模拟盲人——从讲台上走回自己的座位（1）师：假如一个人再也看不见任何东西了，又会怎么样？其他同学认真看，看他是怎样回到自己的座位上的？师小结：同学们，在刚才的体验活动中，同学们已经深刻的感受到了：缺少身体的哪一部分都会给我们的生活带来非常多的不方便。我们只是一次体验，而他们却要是天天如此，年年如此，终生如此，多么不容易啊！但是尽管如此，许多残疾人不向命运屈服，勇敢的扼住命运的喉咙，自强不息，奋力拼搏，以顽强的毅力学习、工

8、作，在不同的岗位上、用不同的方式追求着自己的梦想。下面让我们来一起欣赏2005年春节晚会上有一个令全国观众“激动、流泪”的舞蹈---《千手观音》，思考：你看到了什么，想到了什么？活动三、学习残疾人----尊重1.播放视频：残疾人舞蹈《千手观音》：如此美轮美奂的舞蹈却是由一群根本听不见声音的聋哑人创造出来的，真的不能不令人惊叹：这是一个奇迹！领舞人叫邰丽华。（