2013中考数学基础题型练习大全

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1、1、下列运算正确的是（　　）A、B、（C、D、2、下列计算，正确的是（）A．B．C．D．3．下列计算，正确的是（）A．B．C．D．4、下列计算错误的是（）www.12999.comA.B.C.D.5化简(a3)2的结果是（）A．a6B．a5C．a9D．2a36、下列运算正确的是（）A．a2＋a3=a5B．a2•a3=a6C．a3÷a2=aD．(a2)3=a87、下列运算正确的是（）A.B.C.D.8计算106´(102)3¸104之值为何？（）(A)108(B)109(C)1010(D)10129下列各式中，运算正确的是（）A．B．C．D．10.等于（）二、填空sin

2、60°＝6．A．－6B．6C．－8D．81、计算：sin30＝，三、计算1、（1）2、3、计算：4、计算：.5.6、6．

3、

4、;8、－4cos30°-3+()0(1)10、11计算：．12计算：（-1）2010+-+(cos60°)-113：14、15计算：www.12999.com16计算：17计算：.1.下列运算正确的是()A．Ｂ．　　Ｃ．　　Ｄ．2.下列各式运算正确的是（）（A）（B）（C）（D）3.下列运算中正确的是（　　）Ａ．　　Ｂ．　Ｃ．　Ｄ．4.下列各式：①②③④⑤其中计算正确的是（）A．①②③B.①②④C.③④⑤D.②④⑤5.下列计算正确的是（）A．a＋

5、a＝x2B．a·a2＝a2C．(a2)3＝a5D．a2(a＋1)＝a3＋16.下列运算正确的是（）A．B．C．D．7.下列运算中正确的是（）A．　　　B．　　　C．　　　D．8.下列等式成立的是（　　）．（A）　　（B）（C）　（D）9.填空：10计算：。11.计算：。12.计算：。n（二）．因式分解（直接用公式不超过二次）；1．下列因式分解错误的是()A．B．C．D．2．因式分解＝______________＝＝_________＝3．分解因式：因式分解：4．分解因式：因式分解：______________5．分解因式：=________因式分解：_________

6、_____。（三）．科学记数学法；1．某市在一次扶贫助残活动中，共捐款2580000元．将2580000元用科学记数法表示为（）A．元B．元C．元D．元2．2009年初甲型H1N1流感在墨西哥暴发并在全球蔓延，我们应通过注意个人卫生加强防范．研究表明，甲型H1N1流感球形病毒细胞的直径约为0．00000156m，用科学记数法表示这个数是（）A．0．156×10－5B．0．156×105C．1．56×10－6D．1．56×1063．据报道，今年“五·一”期间我市旅游总收入同比增长超过两成，达到563000000元，用科学记数法表示为元4．2009年第一季度，眉山市完成全

7、社会固定资产投资亿元，用科学记数法表示这个数，结果为元。（四）众数、方差、极差、中位数、平均数；1．一组数据4，5，6，7，7，8的中位数和众数分别是（）A．7，7B．7，6．5C．5．5，7D．6．5，72．为了参加市中学生篮球运动会，一支校篮球队准备购买10双运动鞋，各种尺码的统计如下表所示，则这10双运动鞋尺码的众数和中位数分别为（）．A、25．626B、2625．5C、2626D、25．525．53．某校七年级有13名同学参加百米竞赛，预赛成绩各不相同，要取前6名参加决赛，小梅已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这13名同学成绩的（）A．

8、中位数B．众数C．平均数D．极差4．在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9．5，9．4，9．6，9．9，9．3，9．7，9．0，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数是()A．9．2B．9．3C．9．4D．9．55．我市统计局发布的统计公报显示，2004年到2008年，我市GDP增长率分别为9．6%、10．2%、10．4%、10．6%、10．3%．经济学家评论说，这5年的年度GDP增长率相当平稳，从统计学的角度看，“增长率相当平稳”说明这组数据的比较小．A．中位数B．平均数C．众数D．方差6．有一组数据如下：3、a、4、6、7，它们的平

9、均数是5，那么这组数据的方差是（）A、10B、C、2D、7．甲、乙两同学近期5次百米跑测试成绩的平均数相同，甲同学成绩的方差4，乙同学成绩的方差3．1，则对他们测试成绩的稳定性判断正确的是（）A．甲的成绩较稳定B．乙的成绩较稳定C．甲、乙成绩的稳定性相同D．甲、乙成绩的稳定性无法比较8．下列说法正确的是（）A．一个游戏的中奖概率是，则做10次这样的游戏一定会中奖；B．为了解全国中学生的心理健康情况，应该采用普查的方式；C．一组数据6，8，7，8，8，9，10的众数和中位数都是8；www.12999.comD．若甲组数据的方差，乙组数据的方差，则乙组数