制冷教学设计（宋信春）

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1、工业机器人与检测系统编程调试THMSRR-1型工业机械手的设置2014年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛教学设计文本比赛组别高职（）中职（√）参赛项目名称工业机器人与检测系统编程调试教学项目设计名称THMSRR-1型工业机械手的设置参赛选手名字宋信春参赛单位全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛组委会编制2014年10月工业机器人与检测系统编程调试THMSRR-1型工业机械手的设置教学文本目录（一）教学任务分析------------1(二)教师情况分析-----------1一、教学目标设计（三）学生情况分析---------2（四）教学资源分析--

2、-----2（五）教学目标设定-----4（一）知识内容设计------------5二、教学内容设计（二）技能内容设计----------6（三）情感内容设计--------7（四）重点难点突破------7（一）教学方法设计------------8三、教学过程设计（二）学习方法设计----------9（三）教学过程设计--------10（一）课堂教学反馈设计--------12四、教学评价设计（二）学生学习评价设计------13（三）教学效果总评设计----14五、教学反馈------------------------------------15六

3、、拓展知识------------------------------------16第23页工业机器人与检测系统编程调试THMSRR-1型工业机械手的设置工业机器人与检测系统编程调试项目任务二：THMSRR-1型工业机械手的设置教学设计总体思路：创设情境任务布置学生自主学习总结与提高巡回检查任务实施一、教学目标设计（一）教学任务分析《工业机器人运用技术》中明确提出：工业机械手的设置与编程是工业机器人行业的必备技能之一。因为工业机械手是工业机器人的主要组成部分之一，所以广泛应用于工业机器人的控制系统。因此，工业机械手的设置于编程调试为机器人与检测系统编程调试方向

4、的典型教学任务，且该任务符合岗位职业能力要求，把工作内容与教学内容很好结合。（二）教师情况分析担任该任务教学的老师，是一位具有近10年教龄的高级实习指导教师、技师，具备扎实的机器人与PLC方向的专业理论基础和娴熟的操作技能。该教师长期工作在教学一线，了解中职学生特点，熟知技能形成规律，掌握现代教学理论并能够在教学实践中根据教学实际情况合理应用。通过考核，该教师完全具备讲授该任务的能力与水平。第23页共25页第23页工业机器人与检测系统编程调试THMSRR-1型工业机械手的设置（三）学生情况分析本任务的教学对象是中职机电一体化专业二年级二班的40名学生。该班学生已

5、进行过机电方向的基本工具识别和简单技能操作训练，具备一定的实际操作能力，学生学习过《PLC编程入门》、《机器人技术基础》、《电工基础》等专业基础课程，具备了一定的专业理论基础知识。学生特点：该班学生理论基础知识较为薄弱，在学习方法和学习习惯上存在不足，但整体思维活跃，喜欢动手，喜欢问问题，合作意识强，具备开展任务驱动教学的学习基础。（四）教学资源分析该任务教学在一体化实训室进行，配有10套THMSRR-1型工业机械手与RFID检测系统应用实训平台（见图1）和教学多媒体设备，紧密的将理论讲授区与实践操作区结合在一起，实训室布局如图2所示，便于开展理论实操一体化教学

6、。图1THMSRR-1型工业机械手与RFID检测系统应用实训平台第23页共25页第23页工业机器人与检测系统编程调试THMSRR-1型工业机械手的设置第三小组第六小组第九小组第二小组第五小组第八小组第一小组第四小组第七小组实践操作区教师示范台理论教学区多媒体图2理实一体化实训室布局图使用教学资料：《THMSRR-1型工业机器人与RFID检测系统应用实训平台使用手册》，天煌教仪；《工业机器人运用技术》，郭洪红主编，科学出版社（北京），2008年7月第一版；《编程说明书-雅马哈机器人控制器RCX系列》，雅马哈发动机株式会社。如图3所示，THMSRR-1型工业机器人与

7、RFI检测系统应用实训平台使用手册重点介绍了该实训操作台的组成与注意事项，雅马哈机器人控制系RCX系列说明书重点介绍了雅马哈机器人的相关调试与使用注意事项，最后，工业机器人的运用技术，介绍了工业机器人的发展阶段、技术、组成、结构原理、发展方向等内容，对整个工业机器人的发展做了全面的讲解。第23页共25页第23页工业机器人与检测系统编程调试THMSRR-1型工业机械手的设置图3教学资料（五）教学目标设定综合以上对教学任务、教师情况、学生情况和教学资源的分析，根据目前职业教育“以就业为导向，以能力为本位，以质量为核心”的指导思想，以职业标准和教学大纲为依据，设计本任

8、务的教学目标如表1所示：