五上五单元教案

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1、2014—2015学年上期五年级语文第五单元教学计划备课教师江静课时安排综合性学习“遨游汉字王国”………………………………12课时单元学习目标1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。5、通过活动，学生能够很

2、好地参与合作学习，提高自主学习的能力。单元教学重点1、通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动。2、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美。单元教学难点1、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。课时教学计划课题遨游汉字王国备课教师江静教学年级五年级课时第一课时上课教师课时教学目标1、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。2、初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3、认识10个生字。教学重点整体阅读，感受汉字的神奇。教学难点通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。教学

3、准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。教学过程集体备课个人修改一、创设情景，激趣导入：1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨。)2、打开书第76页，指名读关于汉字的介绍。3、揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题“遨游汉字王国”)二、初读课文，整体

4、感知1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78至83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧。2、教师出示阅读要求。（1）认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?（2）除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3．学生自学，教师巡视，汇报识字情况。三、合作探究，互动交流1、学生讨论、交流，教师参与学生活动。2、学生汇报，教师点拨。（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。（2）关于《有趣的谐音》：　　师：课本中

5、例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话。)　　师：能说出哪些字是字谐音吗?（3）关于《仓颉造字》：学生读完后，让学生用自己的话讲一讲这个传说。（4）关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，同桌互相说说这几个字是怎么造出来的，然后说说知道的其他汉字的来历，注意检查生字的读音。四、拓展延伸，情感升华　　通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动板书设计：遨游汉字王国（有趣的汉字）字谜谐音汉字的来历课时教学计划课题遨游汉字王国备课教师江静教学年

6、级五年级课时第二课时上课教师课时教学目标1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2．制定和交流小组活动计划。 教学重点制定和交流小组活动计划。教学难点制定和交流小组活动计划。教学准备课件教学过程集体备课个人修改一、创设情景，激趣导入1．引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习。那么，我们应该如何开展好综合性学习呢?2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第77页。二、初读课文，整体感知1．学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求。2．学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。　　(教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动

7、内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果。)3．明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂的要求。　　(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料。)三、合作探究，互动交流1．学生分组讨论活动计划。　　(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。)出示例子：“有趣的汉字”综合性学习活动计划活动时间活动地点活动内容组