构建工程实践教学安全保障体系

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1、构建工程实践教学安全保障体系研究与探索叶树铃2009年12月19日安全——工程实践教学永恒的主题知是行之始行是知之成工程实践教学现状分析1、学生逐年增加2004年学生实习人数为3684人，2008年达到5175人2、规模不断扩大金工、电子实习；机电创新训练；学生科技竞赛；职业技能培训3、教学内容拓展实践教学内容强调综合性、研究性和创新性4、训练形式多样工程训练形式注重学生参与性、项目设计性和教学开放性事故发生率呈逐渐上升趋势，教育部机械基础课程教学指导委员会高度重视工程训练中的安全问题，已将建立工程实践教学安全保障体系列为“十一五”工作计划的重要

2、任务和《工程训练示范中心建设规范与验收标准》的重要内容。工程实践教学的特殊性和复杂性高校的工程训练中心与社会上的企业相比，虽然都有设备、仪器、场地，也都有人员操作，但却有着本质上的不同，主要表现在以下四个方面：1、目标不同2、主体不同3、经历不同4、时间不同1、目标不同工程训练以培养学生的实践能力与创新能力，提高学生的综合素质为目标。社会企业以完成生产加工任务，实现产品利润，提高经济效益为目标。2、主体不同工程训练的主体是学生，没有经过系统的培训，在教师的指导下进行操作。社会企业的主体是职工，具有胜任岗位的专业技能或上岗资格，能够独立操作。3、经

3、历不同学生阅历较浅，对工程训练中心的环境既陌生又好奇，适应性较差，缺乏安全知识、自我保护意识和防范意识。企业职工长期从事生产作业，经验比较丰富，并经过安全培训和教育，具有较强的安全意识和防范能力。4、时间不同参加工程训练的学生一般只有2—5周时间，周期短、工种多，安全管理难度大。企业职工岗位相对固定，机床性能熟悉，规范操作熟练，应对突发事件能力强。安全保障体系的建设内容安全保障体系安全防控机制安全教育机制安全管理机制应急处置机制安全保障体系的建设内容一、建立安全防控机制，做到齐抓共管构建工程实践教学安全防控机制，安全工作由中心领导直接抓，各部门负

4、责人经常管，各岗位教职工具体做，建立起中心、部门、教职工相结合的安全防控体系。1、建立健全安全工作组织机构，成立工程训练中心创建“平安部门”工作领导小组。2、根据“谁主管、谁负责”、“分级管理，分级负责”的安全管理原则，中心与各部门签订《安全工作目标管理责任书》。3、按照“一岗双责”的要求，根据各岗位（工种）的设置，分别划分安全责任区，做到职责分明，责任到人。安全保障体系的建设内容二、建立安全教育机制，做到警钟长鸣建立中心、部门、岗位的三级安全教育机制和安全教育内容体系，使师生牢固地树立起安全意识，增强自我防范能力，构筑起一道工程实践教学安全的“

5、防火墙”。1、编制《安全手册》，对师生进行遵章守纪方面的安全教育。2、制订安全教育计划，做到安全知识进教材、进教案、进实习（实验）报告，作为工程实践教学的内容之一。3、举办安全知识专题讲座和组织消防演练等活动，增强师生的安全意识、法制观念和技术防范水平。4、大力弘扬安全文化，使师生们深刻理解安全工作的重要性。5、通过一些典型的事故案例进行教诲和警示教育，使师生充分认识到违章后果的危害性，从而内化工程实践教学的安全价值观并使之形成持久的行为。6、指导教师以高度的责任感对学生的安全负责，时刻绷紧安全这根弦，将安全教育工作贯穿于工程实践教学全过程。安全

6、保障体系的建设内容三、建立安全管理机制，做到常抓不懈坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，建立安全信息收集与反馈平台，实现安全动态管理。同时进行安全监督三级联动，即：中心领导安全抽查、部门负责人及安全员日常安全检查、教师结合教学过程的安全巡查。力争做到早发现、早处置、早控制、早解决。1、加强日常安全管理，建立安全值日制。2、加强易燃、易爆危险品管理，实行“三专一定”（专库存放，专人管理、专人使用和定量领取）。3、加强设备和环境管理，做到“一清三不走”(场地整理清洁，没有安全检查不走、窗没关门没锁不走、不切断电源不走)。4、开展安全

7、检查，做到经常性检查与专项检查相结合，“四查”(即查组织落实，查制度执行，查事故隐患，查消防设施器材完好程度)。5、制定、完善考核条例，将安全工作纳入对各部门和教职工的业绩考核内容，作为年度考评的主要依据之一。安全保障体系的建设内容四、建立应急处置机制，做到有备无患1、事故种类a)火灾、建筑物倒塌事故；b)群体拥挤踩踏事故；c)易燃、易爆危险品事故；d)设备、人员损伤事故；e)其它影响安全和稳定的突发性事件。2、应急处置原则统一领导，部门联动明确责任，分级控制平战结合，快速反应协调配合，妥善处置体会与思考1、安全保障体系建设要“以人为本”从保护师

8、生的身心健康、生命安全为出发点，做到关注安全，关爱生命。2、安全保障体系建设要全员参与人人懂安全、人人要安全、人人会安全3、安全保障体系