人教第三册第二单元

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1、识字2教学目的：会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察校园生活。教学重点难点：重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教学课时：1课时。教学准备：1.生字卡片。2.部分课余生活的道具及图片。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、晨风吹拂着校园，曙光映照着校园，小朋友们来到了学校。我们在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室里唱歌、跳舞、练兵器、、、、、、啊，学校生活室多么美好呀！小朋友们，说说你在学校里都参加过哪些活动？（学生畅所欲言，引导说说自己的感受）

2、2、是呀，学校生活多么丰富多彩！今天我们学习《识字2》，请大家翻开课本，齐读前面这段话。二、看图读文，自主识字。1.（出示文中的几幅插图。）提问：图中的小朋友们分别在干什么？2.根据学生回答，相机出示课文内容，试着让学生认读生字词。3.学生自主识字。（1）学生自由拼读生字（2）同桌互考，交流识字方法。4.检查识字情况。（1）指名读注意的生字。（2）开“火车”读去掉拼音的生字。（3）教师出示插图，学生迅速找出相应的生字卡片。（4）用“猜字”“鼓掌传字”等游戏巩固识字。5.师生合作，正音、辨形，口头组词。（强调“琴”下面是“今”不是“令”，“弹”是多音字。三、

3、朗读感悟。1.学生初读课文，自由读，读准、读通。2.指名读。（你最喜欢哪种课外活动？说说你的感受。并把你的喜爱之情说出来。）3.学生自由读最喜欢的词，用自己最喜欢的方式读。4.学生结合动作体验，表演读。四、指导写字。1.学生自主发现本课要求写的字的结构规律。（前6个字是左右结构，要左窄右宽。“琴”“养”中间的撇捺要写得伸展。）2.教师范写，学生练习，教师巡视指导。五、课外延伸。1.游戏：表演者选一项活动，用动作表现出来，请同学猜，互问互答有关这项活动的知识。2.你们还有哪些课外活动？模仿本课，编“校园生活三字歌”。3.准备本单元“语文园地二”中“展示台”的

4、内容。六、练习1、填词语游戏，复习课本所学的词语。师说前面的动词，生接后面的词语：练——书法弹——钢琴栽——花草做——航模画——图画拉——二胡喂——鸽子学——电脑下——象棋唱——京戏养——金鱼观——天气2、齐读词语，读出节奏。3、练习填词，感悟动词的运用。玩-------做--------看---------打---------学------写---------吃---------唱---------板书：识字2练书法画图车下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏有益身心栽花草喂鸽子养金鱼兴趣爱好做航模学电脑观天气教学后记：本课词语都是孩子比较熟悉的活动，但难点却出在要孩

5、子在朗读时读出词语结构的特点，读出韵律美。另外生字比较难，“琴”常会多加一点。5一株紫丁香教学目的：会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。教学重点难点：重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、板书揭题，导入新课。1.板书课题：5一株紫丁香2.课题质疑：看到课题，你们想问什么？适时介绍紫丁香，用“为什么写一株紫丁香？”“一株紫丁香有什么作用？”等问题，引导学生学习课文。二、初读课文，整体感

6、知。1.教师范读课文，学生思考：“我们”为什么要在教师窗前栽一株紫丁香？2.学生试读课文。三、自主识字，读通课文。1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。4、齐读生字词。四、朗读感悟。　　　1、自读课文：　　　　　要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)　　　2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍

7、。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。　　　　　这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）　　　3、读通课文：　　　　　还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?　　　　　才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。　　　4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？5、品味词语。（1）口头填空。绿

8、叶沙沙，像。盛开的花儿，像。（2）体会押韵。试换词：挂牵——牵挂；