人教语文第三册第二单元教案及反思

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1、第二单元教材分析及目标教材简析：本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活

2、动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。单元目标：1、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语。3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。识字2课文目标1、认识“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个生字。2、能正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校

3、园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。课文难点积累词语，体会词语的节奏感。第一课时教学目标1、认识“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等4个生字。2、能正确、流利地朗读课文教学重点识字课前准备生字词卡片，相关图片。教学过程一、看图导入1、展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上画了什么。2、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。二、学习生字1、借助图画读本课词语，画出要求认识的字。2、借助拼音读准字音，同桌互读互听，相互正音。3、出示生字卡片检查生字的读音。4、自由交流识字经验，总结识字方法。三、看图读词1、小组合作

4、学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。2、哪些词语是图中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。四、指导书写1、本节课指导书写“胡、戏、棋、钢”2、学生先观察田字格中的范字，然后描红3、教师范写，学生临写。4、展示学生写的字，评议。第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。2、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。课前准备生字词卡片，相关图片。教学过程一、复习字词1、自己读词语。2、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。3、同桌互相读生字，互相

5、检查。4、用生字卡片检查认读生字情况。二、诵读词语1、师配乐范读2、学生评说老师的范读，老师提示：边读边想象，读每个词语时头脑中都要浮现出一个画面来。3、学生读词语4、指名读，喜欢读哪行就读哪行。5、你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？6、男女生比赛读。三、指导书写1、学生观察范字，描红2、教师范写，学生临写一、读读说说学生先读一读课后的“读读说说”，理解题目的意思，再来个“生字开花”。二、拓展活动学校还有哪些有趣的活动？把自己知道的说给同学听。反思在识字教学中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，

6、通过语言的描述，音乐的渲染，图画的展示，让学生自己感受、体验、手找、发现大自然的美。在这里，学生的想象在驰骋，情感在激荡，思维在飞跃，受到美的熏陶。5、一株紫丁香课文目标1、认识“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。课文重点体会师生之间的深厚感情。课文难点体会师生之间的深厚感情。有尊敬老师的愿望。第一课时教学目标1、认识“株、踮”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。教学重点、难

7、点识字课前准备生字词卡片，相关图片。教学过程一、导入新课1、教师引言：春天来了，百花齐放，争相斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？2、投影“紫丁香”的图片，教师作简单介绍。3、出示课题，齐读课题，引导学生思考：为什么老是窗前有一株紫丁香呢？二、初读感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。1、运用多种形式练读生字和词语。2、朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。二、品读课文，体会感情1、学习第一节（1）老师领读，学生齐读。（2）这一节写了什么？（种了一株紫丁香

8、）（3）为什么要种紫丁香在老师窗前呢？2、学习第二节（1）像学习第一节那样，由一名学生领读，其余学生齐读。老师对两个“老师”的读法加以指导，前一个轻短，后一个重缓。（2）这一节写了什么？（让紫丁香的枝叶和老师做伴）为什么要和老师做伴呢？你想到了什么？3、学习第三节（1）像学习第一节那样，男生领读，女生齐读。教师加以指