青岛版一年级上册数学复习教案

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1、一年级上册数学复习教案　　第一课时　　教学目标：　　1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加减计算。　　2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。　　3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。　　教学重点、难点：　　重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。　　难点：整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。　　教学过程设计：　　一、复习加、减法的含义　　1、师：出示复习第一题（左边一题）学生观察图。问：谁来说说图的意思？　　生：个别说，然后同桌相互说一说。生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？　　2、师：出示复习第一题（

2、右边一题）　　学生观察图。问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。　　生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？　　3、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用减法算？　　4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。生自由说一说。　　二、整理加法、减法表。　　1、整理加法表。　　师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。　　师：我们一起来帮小动物搭房好吗？生：说说你准备怎么搭房。小组讨论。集体交流。学生进行有序的对加法算式整理。　　师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律？　　2、整理减法表。　　

3、师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？师：我们要象反搭房子一样有序地进行送信。生：说说你准备怎么送信。　　小组讨论。集体交流。学生进行有序的对减法算式整理。　　师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？　　生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。三、小结通过今天这节课的复习，你学到了些什么？　　第二课时　　教学目标：　　1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。　　2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。　　教学重点、难点：　　重点：复习加、减法的含义和10以

4、内的加减计算。　　难点：能又快又对地进行计算。教学过程：10一、细心算一算。　　7＋1＝8—2＝8—6＝10—5＝　　2＋8＝4＋5＝10—7＝1＋9＝　　7—6＝3＋4＝1＋5＝8—2＝　　4＋0＝5＋5＝9—3＝7—4＝　　6＋4＝0＋5＝6—2＝8—0＝　　8—1＝2＋3＝2＋5＝7＋2＝　　9—6＝8－8＝6＋4＝9—5＝　　二、看图写数。☆☆（）◎◎◎◎（）☆☆（）◎◎◎◎◎（）三、填空。　　1、　　（1）与9相邻的两个数是（）和（）。　　（2）4在（）的后面，在（）的前面。　　（3）1后面连续两个数是（）和（）。　　2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　一共有()颗☆；给左边

5、第8颗☆涂色；把右面第6颗☆圈起来。　　3、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（）。　　比2大比8小的数有（）个。　　4、在○里填上“>”、“<”或“＝”　　9○62+7○89○5+55+4○3+7　　0○107-2○88○4+310-2○3+5　　5、在（）里填上合适的数。　　（）+6＝98－（）＝3（）－2＝5　　（）＋10＝109－（）＝0（）＋5＝9　　3+（）＝97＋（）＝10—24＋（）＝8＋1　　6、接着画一画。△○□△○□△○□△○　　7、比一比、填一填。（略）　　四、哪条路近？近的打“√”。四、最重的画“√”，最轻

6、的画“○”。（图略）　　五、找一找(略)　　长方体正方体圆柱球　　（）（）（）()　　六、看图列式。（图略）　　七、思考题。　　有10个小朋友排成一列做操，小红的前面有4个人。她的后面有（）个人。　　第三课时　　教学目标：　　1、复习10以内数的分与合，加减法的计算以及10以内数的大小比较。　　2、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。　　教学重点、难点：　　重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。　　难点：能又快又对地进行计算。　　教学过程设计：　一、计算：10　　8+2=4+5=7-3=7+2=4+3=　　9-7=3+5=2+2=9-5=9-6=　　

7、10-7=10-7=6-5=8-6=6-4=　　2+3=2+5=7-0=0+5=7-7=　　二、画一画。　　（1）画○和△同样多。（2）画☆比○多2个。　　△△△△○○○○　　（3）按规律画一画。　　△▲▲△●●○●●○●●　　三、在里填上"﹥"、"﹤"或"="。　　9○83○72○62○2　　3+3○3-38-8○6-65+5○2-2　　四、在（）里填上适当的数。　　9+（）=105=（）+2（）+（）=8　　（）+6=97=9－（）（）－（）=6　　五、用适当的数字填空：　1、填数：　　4328