《看云识天气》第二课时庄浪县　马玉强

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1、雲看云识天气朱泳燚学习目标1体会本文准确生动形象的语言特点。2.提升我们用准确语言做生动说明的能力。3.激发我们观察大自然的兴趣和留心自然现象的习惯。云彩：卷云晕卷积云积云华高积云卷层云虹高层云雨层云霞积雨云第一个学习板块：演读，熟悉云。1.明确任务：请大家任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。2.介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。示例：大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的

2、天气。第二个学习板块：说读，品味语言。请同学们用“我认为……写得美，美在……”的句式，把你认为写得最美的句子和你对它的评价，推荐给大家。提示：语言之美来自于某种修辞、某种句式、某些词语、某个段落、某种表达方式等等。小结：本文语言特色表现在哪里？生动形象－－形象性（文学性）准确严密－－知识性（科学性）运用仿写：仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……示例：（抓住说明对象的特征。）夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上

3、倒挂的垂幔，像高高的谷堆……第三学习板块：评读，评写法。总结：小组发现写法上的独特之处。（1）美在：层次清晰，逻辑性强。（2）美在：抓住了云的主要特征来说明。（3）美在：运用了多种说明方法来说明事物（4）语言严密准确。作者准确地使用了表示时间、范围等副词。第四个学习板块：寻读，课外拓展。点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。早

4、蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。日落云里走，雨落半夜后。早霞不出门，晚霞行千里。天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。火烧乌云盖，大雨来得快。课尾感悟：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现；对于我们的心，不是缺少有心，而是缺少感知!作业：开展活动：从现在开始的几十天里，每天抽出点时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁是班里的首席预报员。观察练笔：做生活的有心人，发挥你的正

5、能量，用五百字描摹一处大自然之美。祝：老师们工作愉快同学们学习进步再见