第四单元（三下)

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1、第四单元单元内容：本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中，《山村的早晨》《登上企鹅岛》《奇异的植物世界》是精读课文，《鸟儿的侦察报告》时略读课文。本组课文共同反映了一个主题，即大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。本单元的课文，都围绕课文的内容，配有插图，图文并茂，形象直观，有利于激发学生的阅读兴趣，引发学生想象，有助于学生对课文重点内容的理解和感悟。单元目标：1.学习本单元的生字、新词。理解词语的意思。照样子填写合适的词语。2.学习课文的内容，通过了解课文的内容，学生感受到大

2、自然充满无限生机，同时也隐藏着危机。3.学习围绕一个意思分几个方面写的方法。会用指定的词语写句子。单元重难点：学习围绕一个意思分几个方面写的方法。会用指定的词语写句子。教学安排：10课时。13山村的早晨14教学目标：1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。　　4.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。第一课时课时目标：1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　一、导入新课：.齐读课题。　　　1．在你的

3、心目中，山村的早晨是什么样的呢?　　　2.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？二、初读课文，扫清文字障碍1、生自读课文，划出生字新词。2、学习生字新词，交流生字的记忆方法。3、指导书写。三、再读课文，整体把握文章的内容1、生默读课文，思考；山村的早晨是什么样子？2、指名回答14第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。　2.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。一、复习生字，导入新课　　二、学习课文　　（一）初读课文，整体感知　　　1.请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。　　　2.交

4、流读后的初步感受。　　　3．读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。教师相机板书。　　　(二)细读课文，品味语言　　　1．再读课文，边读边想。　　　2．交流感受，感情朗读。　　　3．引导想象，读写结合。　　三、布置作业：板书设计：　　　　　　　　　　美丽　　　　山村的早晨　宁静　　　水墨丹青生机勃勃14登上企鹅岛一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　2、学习本课的生字新词，积累词汇。　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　4、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。14　

5、　　　5、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。二、教学重难点：　　　1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。　　　2、激发对南极的热爱与向往。　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：1、学习本课的生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：　一、看图导入　　1、出示企鹅岛的图片。　　2、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。　　3、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？　　4、板书课题。　　5、学生认读生字。　二、初读课文感知大意　　1、学生自由朗读课文，标出段落序号。　　2、分段指名读课文，评议正音。　　3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了

6、什么？　　4、指名反馈，评议、交流。　　5、学生齐读课文。　三、学习课文1~3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。　　1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。　　（1）认读课文1~3自然段。　　（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。　　（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。　　（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？14　　2、逐项指名反馈、评议、交流。　　3、指导学生有感情地朗读课文1~3自然段。　四、学习生字新词　　　　1、学习本课的生字。　　（1）出示本课的生字词，指名认读。　　（2）说说这些字在读音和书写上要注意些什么？　　　2、学生练习书写

7、生字　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：1、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。　　2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。　一、复习导入：　　开火车读生字。　二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。　　1、学生读课文第四自然段。　　2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？　　3、指名反馈，评议，并朗读句子。　　4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。　　5、练习有感情的朗读句子。　　6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的