小学科学实验探究学生活动记录表五上杜

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1、小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称简单电路的连接学生自主空间器材准备电池、导线、开关、灯泡、小喇叭、小电动机等、小木块、回形针、图钉。探究过程1、画出让一只小灯泡亮起来的连接方法2、加开关后的简单电路图实验小结一个简单电路的基本元件包括：四部分。电池，导线的作用是，开关的作用是，用电器的作用是。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称简单的红绿灯学生自主空间器材准备电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板探究过程画出简易红绿灯的电路图：实验小结红绿灯装置的电路连接方式是。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称

2、检验导体、绝缘体学生自主空间器材准备电珠、电池、导线、接线座及待检验的不同物体探究过程1、根据物体的导电性能，我把身边的物品分为两大类，一类是，它们是导体；另一类是，这们是绝缘体。身边常见的导体有常见的绝缘体有2、我的检测报告物品名称预测现象实际检测现象小灯泡亮小灯泡不亮小灯泡亮小灯泡不亮实验小结容易导电的物体叫做，如铜、铁、铝等各种金属。不容易导电的物体叫做，如：塑料、玻璃、橡胶、陶瓷和干燥的木头等。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称不同的液体导电性检验学生自主空间器材准备自来水、盐水、纯净水、发光二极管、电池、若干导线、接线座探究过程1、做检验水的导电性

3、能这个实验的时候，需要使用2节以上的电池，使用发光二极管来代替小灯泡效果更明显。2、往水里加盐的目的是增加水中的电解质，凸显现象。3、教师演示使用电笔检测插座的电流，强化人体能够导电的概念。实验记录：被检验液体纯净水自来水盐水发光二极管的亮灭实验小结通过实验知道也是导体。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称解暗盒学生自主空间器材准备暗盒、导线、电珠、电池。探究过程探测暗盒里的电路实验记录接点小灯泡A-BB-AA-CC-A亮灭画出暗盒里的电路图：实验小结备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称磁铁的性质器材准备各种形状的磁铁、回形针、线、水

4、槽、泡沫、吸管探究过程磁铁能吸引哪些物体条形磁铁、铁钉条形磁铁、蹄形磁铁、大头针（能被吸引的物体用“√”表示，不能被吸引的物体用“×”表示）物体名称猜测实验结果铜片铁片铝片纸片塑料橡胶棉棒　　　　　　　　　1、磁铁能吸。二、磁铁的磁性可以。三、磁铁的磁性最强。探究过程小磁针、锥形底座玻璃棒，条形磁铁2块（筷子、环形磁铁2块）两块磁铁的磁极相互靠近观察到的现象S极与S极　N极与N极S极与N极N极与S极四、磁铁能指示方向。指南的一端叫极，用“”表示；指北的一端叫极，用“”表示五、根据实验现象，我认为磁极相互作用的规律是。备注1、实验器材轻拿轻放，避免损坏2、实验操作过程中注意安全小学科学实

5、验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称做一个电磁铁学生自主空间器材准备电池、导线、大铁钉、回形针探究过程实验方法通电时断电时实验现象实验结论我的其它发现实验小结通电以后电感线圈就具有，断电后。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称电磁铁磁力的大小学生自主空间器材准备电池座、导线、大铁钉、回形针探究过程线圈的圈数吸引大头针的个数第1次第2次第3次平均数305070我们的发现电磁铁的线圈匝数越多，吸引的大头针数量越多，磁性越强。线圈的圈数吸引大头针的个数第1次第2次第3次平均数30(两节电池)50(两节电池)70(两节电池)我们的发现电池的数量越多，吸引的

6、大头针数量越多，磁性越强。实验小结电磁铁的越多，吸引的大头针数量越多，磁性越强。越多，吸引的大头针数量越多，磁性越强。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称电磁铁磁力的大小学生自主空间器材准备电磁铁、指南针探究过程实验记录电池正负极线圈缠绕方向钉尖的磁极①端接正极②端接负级顺时针南极②端接正极①端接负级顺时针北极实验结论：改变电磁铁电池正负极方向，可以改变电磁铁的磁极。实验记录电池正负极线圈缠绕方向钉尖的磁极①端接正极②端接负级顺时针南极①端接正极②端接负级逆时针北极实验结论：改变电磁铁绕线方向，可以改变电磁铁的磁极。实验小结改变，可以改变电磁铁的磁极。改变，可

7、以改变电磁铁的磁极。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称测量呼吸和心跳器材准备秒表、简易听诊器、记录表探究过程项目状态姓名呼吸次数（次/分钟）心跳次数（次/分钟）安静状态下运动结束时休息后安静状态下运动结束时休息后小组平均数实验小结我们的通过对测量数据进行分析比较发现一般每分钟呼吸左右，心跳左右。运动会使心跳和呼吸的速度加快，休息后心跳和呼吸又慢慢恢复。备注小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组实验探究活动名称比较