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1、英语九年级全册Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Period1ContentSectionA1a,1b,1c;2a,2b,2c教学目标要求1．能得体地运用所学礼貌语句问路及咨询信息，如：Excuseme.DoyouknowwhereIcanbuy…?Couldyoupleasetellmehowtogetto…?Canyoutellmewhen…?Iwonderwhereweshould…2．能礼貌、得体地指路及提供信息，如：Sure.There’sasupermarketdownth
2、estreet;Sorry,I’mnotsurehowtogetthere等。3．能听懂并且运用有关日常生活的短语，如：getsomemoney,buysomestamps等。4．能认读并能工整书写有关处所的名称，如：bookstore,restroom等。5．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话，并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：A:Excuseme,doyouknowwhereIcangetsomepostcards?B:Sure.Gotothesecondfloor.There’sabookstorebetweenth
3、ebankandthesupermarket.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间2m1复习已学目标语和导入谈论场所的话题Showsomepicturesaboutpublicplaces(cinema/movietheater,clothesstore,supermarket,library,hospital)Thenaskstudentsquestions:Whatcanwedoattheseplaces?2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。OK.Nowlookatthispicture.Let’sdopa
4、irwork:Talkaboutwhatwecandoattheseplaces.Askandanswer:Whatcanwedointhecinema?Whatcanwedointhelibrary?学生双人活动，教师抽查几对学生学生观看动画—边观看边跟读(反馈评价和强化)Well,let’swatch,listenandrepeat.导入时间2m3导入新课话题Let’swatchapicture.(播放图片)Well,we’regoingtolearnUnit3.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsa
5、re?4引入单元标题教师板书或课件显示：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Period11a时间4m5读图，了解对话情景—地点和谈论的话题。教师询问几个学生：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Lookatthepicture.Pleasewatchandread.Then,answer:Wherearethey?Whataretheytalkingabout?(They’reonthestreet.They’reaskingforinfo
6、rmationpolitely.)(点击图中每个日常活动的图片，肯定或“纠正”，即让他们初步接触某些未学的日常活动的英语名称)6运用图片，激活学生学过的有关日常生活的短语。Now,lookatthepicturesandreadthedailyactivities.Now,lookatthesedailyactivitiesandwherecanyoudothesethingsbelow?核对1a任务的答案，学生进行自我评价(电子书可随机做出评价)。Let’sreadthephrases.1b时间4m7学习有礼貌地问路和指路的方法。Let’s
7、learnthephrases.Listenandrepeat.学生看图能够模仿有礼貌地问路的方法。8相互交流，对将要听的语篇进行预测。Askstudentstolookat1bandsay:Theyareaskingforwayspolitely.Studentsdiscussinagroupandpredictwhattodonext.听录音，核对1a图片中的答案。1c时间5m9根据对话内容，总结有礼貌地咨询信息的句型，感受目标语言。—Couldyoupleasetellme…/DoyouknowwhereIcan…—Sure.There
8、is…10学生仿照示例，两人一组用1a中的信息对话。谈论自己所在的城市。Nowworkinpairsandmakeconversationsusingtheinfo
