有声语言表达(上课)

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1、有声语言表达张翔2009年11月金贸团委主持人培训之基本技能篇课程P.P.P表目的：提高主持人有声语言的有效表达目标：掌握朗读、说话技巧时间：1小时至2小时过程：以演练和讲师辅导为主要领：认真体会使用专业方法前后的表达差异收获：掌握正确的有声语言表达方法课程大纲一、概论二、朗读技能训练三、说话技能训练四、课程总结一、概论有声语言表达是主持的最重要渠道朗读和说话是有声语言表达的基础，是讲师必修的基本功掌握正确的方法之后必须坚持练习才能收到好的效果二、朗读技能训练朗读的概念朗读训练与口语训练的关系初学朗读四忌朗读技能技巧

2、知识1.朗读的概念朗读：把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动朗读发声应以胸腔发声，这样不但声音浑厚，同时可以有效的保护嗓音。主持人主持时同样要注意使用这种发声方法_注意:语音语调语气语速2.朗读训练与口语训练的关系朗读训练是口语训练的开始提高主持人口语表达能力的有效方法主持人口语训练的捷径3.初学朗读四忌念字式念经式八股式固定式4.朗读技能技巧知识第一要素-----掌握朗读内容第二要素-----确定朗读目的第三要素-----分清朗读对象第四要素-----掌握表达方式1）掌握朗读内容阅读作品，熟悉作品中

3、的字、词、句、成语典故，揣摩和体味语句之间的逻辑关系理清作品脉络、结构；将自然段归并为层次，让作品脉络清晰，了解人物、事件的来龙去脉2）确定朗读目的朗读中，既有作者的写作意图，又有朗读者的愿望既有对作品评价意义，又有对现实的指导意义既要使作者的态度感情再现出来，又要把朗读者的态度感情表露出来朗读时，作者和朗读者的感情有时是重合的3）分清朗读对象心中有人对象交流4）掌握表达方式“内部心理状态”训练形象感受___五觉逻辑感受___内在语运用__语气的运用掌握表达方式（续）“外部表达技巧”训练语调的运用顿连的运用：指声音的

4、顿歇和连接重音的运用节奏的运用练习：最贵的一顶/值两千元。（一顶最贵，其余便宜）最贵的/一顶值两千元。（最贵的，每顶都值两千元）《松树的风格》但它们那种不畏风霜的姿态却使人油然而生敬意，久久/不忘。//当时/很想把这种感觉写下来，但又/不能写成。”练习：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”“为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条……”课堂练习三、说话技能训练(凭借文字材料)复述训练描述训练解说训练1.复述训练把读过、听过的语

5、言材料重新叙述一遍基本要求：完整准确地体现原材料的中心和重点条理清楚，反映各部份内容的内在联系把书面语转换为口头语复述训练（续）详细复述：把原材料的内容原原本本重述出来（有助于推动富有表现力书面语向口头语迁移，对表达条理性的一种锻炼）概要复述：类似于“缩写”，把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌，防止偏离中心扩展复述：对原材料作适当补充、展开的叙述注意：概要复述与扩展复述是相对而言的！2.描述训练显示事物形状再现某种场景的表达方式要求：通过丰富的想象，运用传神的描述，塑造栩栩如生的听觉形象，以增强教学口语的生动性，

6、直观性和审美性。最好形式就是讲故事描述训练（续）规律：确定一个有积极意义的主题,确定故事主要人物和情节主线.有形神兼备的细节描述,又有反映人物性格的对话,突出故事高潮.故事完整，设计有吸引力开头，安排让人回味结尾。（凤头豹尾）运用通俗易懂的口语。练习：“……说时迟，那时快，武松眼看老虎要扑了过，只一个闪让，就到了老虎背后；那老虎呢，一下子转不过身来，就把前爪搭在地上，腰胯向后腾空一掀，只见武松抽身一缩，躲在一边。老虎眼见掀不到武松，大吼一声，就像是半天空响起了一个炸雷，震得山冈也摇晃起来。老虎圆瞪双眼，把尾巴倒竖起来

7、，像一根铁棒，又直又硬，嗖的一声，只一剪，顺地抽了过来。武松又一闪，噔！跳过一边站定。这老虎见一扑、一掀、一剪抓不住人，气性先自没了一半，仰天怒吼一声，树叶儿给震落了一大片，又一步一步将身子兜转过来。武松见老虎冲着他转身掉头，双手抡起哨棒，大喝一声，尽平生力气，从半空中，对准老虎的脑袋劈了下来……”3.解说训练对人们不明白的事物、事理作分解性的说明要求：说话不能拖泥带水，吐字要字字清晰，让人听得明明白白；语速不宜过快，把握好表达节奏，说到数字、地名、专业用语或关键性的、难以理解地方，说得慢一点，甚至要一字一顿地说，或

8、作必要的答复。注意用重音，顿连表示强调，区分，提示，以增强表达效果。解说训练（续）简约性解说阐述性解说纲目性解说平实性解说谐趣性解说_课堂作业1、介绍自己的一条学习或生活经验（阐述性方式）2、说说目前交通事故日益增多的原因（纲目性）3、用平实的解说方式向大家介绍任意校园危险，可带形象性解说。4、以“趣说自己”为题，作谐趣性解说用语言表达自信的技