《有声语言表达》PPT课件

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1、第三讲有声语言的表达1、类语言系统（演讲）2、声腔艺术（朗诵）朗诵示范：散文：《匆匆》诗歌：《钗头凤》《致橡树》戏剧：《泰门咒骂黄金的独白》一、类语言系统类语言是一种本身不具备内涵和意义，只是通过发音处理而改变原有语言的意义的有声语言表达系统。它包括：重音、停顿、速度、语调例如：“我请你吃饭。”通过重音的改变就可造成不同的意义——“我”请你吃饭我“请”你吃饭我请“你”吃饭我请你“吃饭”。1、重音①主题词：“狼想吃小羊。”②“的”“地”“得”:“在无数白色的皮肤，棕色的皮肤和黑色的皮肤中中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人”“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移。”“任你把皮鞭举得高高”③代词

2、重读：“我留着些什么痕迹呢，我何曾留着游丝样的痕迹呢”“这，就是我，一个共产党员的自白。”“哪里有水，哪里有土，哪里就能生长。”“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友。”④对应语词重读：“少一点假如，多一些行动吧！”“只有这样，我们才能少一点遗憾，多一点欣慰。”“历史在发展,人们在前进.”2、停顿：⑴呼吸停顿：儿童教育的真正专家是那些父母。他们卓有成效的实践和见仁见智的看法对那些在与孩子交流中感到力不从心总抱怨孩子不听话的父母将大有启发。同一个在人类黑暗悲惨的罪恶史上所从未有过的穷凶极恶的暴政进行斗争。⑵提示话题：话题指听说双方共知的信息。“饭/总是要吃的，事情/也总是要做。”“他买了一件衣服/很漂

3、亮。”⑶强调情感：“我的泪/禁不住/流了下来。”“可是现在，我们不仅不能回到我们的故乡，我们还得/战斗!”“不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象，和你/站在一起.”3、速度（演讲的基本速度：比平常速度要慢。）慢速:哀痛深切沉着失望“他永远地离开了我们。”“为什么我的眼中常含着泪水，因为我对这块土地爱得深沉。”“真没想到，他竟然背叛了我。”中速：情节的交代，平静的叙述误区：矫情“那是一个星期天的早晨，我行走在校园的林荫小道上。”快速：紧张鼓动抨击责问“这是一种麻木,一种落后,一种可怕的死亡,一种缺乏热情,缺乏关怀,与现现代文明格格不入的更其可怕的死亡.”加速度:排

4、比句“金子，黄黄的、发光的、宝贵的金子，这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，卑贱变成尊重，老人变成少年，懦夫变变成勇士”“谁愿意忍受这样的鞭挞和嘲讽：压迫者的凌辱，傲慢者的冷眼，被轻蔑的爱情的惨痛，法律的迁延，官吏的横暴以及费尽辛勤所换来的小人的鄙视4、语调：说话声音的抑扬升降的变化⑴平直调：庄重严肃平淡冷漠“这个时刻终于来到了。”“他的英名和事业将永垂不朽。”“你，到底是出来了.”“你愿意嫁给他吗,无论生老病死,贫富贵贱,永不分离.”⑵高升调:号召疑问激昂“李先生究竟犯了什么罪,要打?要杀?”“我知道,我们是兄弟,我们是自由人!”“啊?”“女士们,先生们,晚上好

5、!”⑶降抑调：祈使感叹祝愿“啊，祖国啊！”“为什么偏要白白地走这一遭啊！”“你给我滚出去！”“来吧，小将军，我要紧紧拥抱你！给我鹰旗吧！我也要拥抱它。啊，亲爱的鹰旗，我希望我给你的吻会在您最近的子孙上有所回应啊！”⑷曲折调：讽刺幽默夸张“啊，原来是你呀。”“唐宗宋祖，稍逊风骚。”⑸层进调：情绪的递增递减“燃烧/燃烧/燃烧”；“莫/莫/莫”“走向和谐…走向和谐…走向和谐…”思考与练习：1、“生存还是毁灭”独白“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题，是默默忍受命运的暴虐的毒剑，还是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把他们扫清，这两种行为哪一种更可贵？死了，睡着了，什么都完了。要是在这样一

6、种睡眠之中，人世的一切创痛以及无数血肉之躯所无法避免的打击都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦，阻碍就在这儿。因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊之后，在那死的睡眠里，究竟要做些什么梦，这不能不使我们踌躇顾虑，而人们甘心久困于患难之中，也正是这个缘故。谁愿意忍受这样的鞭挞和嘲讽：压迫者的凌辱，傲慢者的冷眼，被轻蔑的爱情的惨痛，法律的迁延，官吏的横暴以及费尽辛勤所换来的小人的鄙视。要是他只用一柄小小的刀子就可以清算他自己的一生。谁愿意负着这样的重担，在生命的烦劳的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕那不可知的未来，惧怕那从没有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的

7、意志，使我们宁愿忍受目前的折磨而不愿向我们所不知道的痛苦飞去。就这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的炽热的光彩被审慎的思维蒙上了一层灰色，伟大的行动也在这样一种考虑之下，逆流而退，失去了原有的意义。”2、《斯巴达克斯》双场面演讲斯：罗马既然不让我们回到我们的故乡，那我们只好掉转头来，向罗马进军，用这唯一的方式结束这场战争，解放意大利所有的奴隶。克：我要建立新罗马、新意大利和新的帝国，我要彻底