7 11～20各数的认识

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1、导入新课1和0战胜9的故事，1和0怎样战胜9的？9觉得上次自己的表现真不应该，从那件事里它知道了数字之间应该友好相处，互相帮助，所以它也悄悄走到1的身边，想和1成为好朋友，你猜她和1成了怎样的好朋友？（19）我们已经认识了哪些数？从0数到10，从10数到0。其它的数字看到1这么乐于帮助别人，也要和1来组成好朋友，他们和1成了怎样的好朋友呢？（12、13、14、15、16、17、18）今天这节课我们就来认识这些的数字11～20各数的认识第七课教学目标1、认识11~20各数，能正确数数、读数，掌握20

2、以内的数的顺序，比较数的大小。2、在日常生活中发现11~20各数，体会生活中处处有数学。3、初步体会数学与生活的联系，初步培养数感。4、能积极主动探索、参与数学学习活动，培养探索精神和合作交流意识。这是什么地方？内容解析这位老师一共带了几个小朋友过马路？——再看一看周围还有些干什么的人？让我们接着10的后面继续数，看一看这幅图上一共有多少人？图上除了人还画了些什么？（树、汽车、自行车。）——大家再数一数有多少棵树？多少辆汽车？多少辆自行车？仔细观察：上面的数有超过十的，那么我们怎样摆一摆12呢？

3、每2、3、4、3一份地摆。把12根分成9根和3根。12根分成10根和2根。121个十2个一一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。12里面有（ ）个十和（ ）个一。()个一10请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。（10）个一（）个十10个一是1个十（）个十是（）。20现在有两捆小棒，是2个十，2个十就是20。11131个十1个一1个十3个一1113151个十1个一1个十3个一1个十5个一11131520201个十1个一1个十3个一1个十5个一2个十1个十6个一（？）16

4、2个十（？）201234567891011121314151617181920直尺图1、尺上的数字是怎样排列的？在这些数中谁最小？谁最大？比10大的数有哪些？答：是按照从小到大的顺序排列的，0最小，2最大。比10大的数有11、12、13、14、15、16、17、18、19、20.2、10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？答：10后面的一个数是11；15前面的一个数是14；15大于13；15；11、12、13、

5、14。看来这些数在我们的生活中无处不在，请大家在书上找找第15页；第20页，应该往前翻还是往后翻？第13页呢？在生活中也有很多东西可以用这些数来表示呢？请用十几说一句话。我们组有12个同学；我的鞋子穿16号；这些纸有19张；今天最高气温是18度；这本书15元；姐姐今年11岁，白天12小时，11月6日……第20页，应该往后翻；第13页，应该往前翻。课堂小结1、能正确地数出数量在11－20之间物体的个数，认识11-20各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，能正确读出11-20各数，初步掌握20以内

6、数的顺序。2、初步认识计数单位“十”，知道10个一是1个十、2个十是20。巩固练习（1）1个“十”和6个“一”组成的数是（　　）。　（2）2个“十”组成的数是（　　）。　（3）15里面有（　　）个“十”和（　　）个一。　（4）9和11中间的数是（　　）。　（5）和19相邻的两个数是（　　）和（　　）。　（6）比14多1的数是（　　）。　（7）比18少1的数是（　　）。1620151018201517抢答题:(1)15是由()个十和()个一组成。(2)()个十和()个一组成17。(3)1

7、6前面一个数是(),后面一个数是()。(4)与14相邻的两个数是()和()。151715171315练习答案练习十四：4、1312205、111215161720练习十五：1、10+8=8+1011+2=15-210+2=13-119-10=3+62、＞=＜＜3、144、1320105、111213141511+4=15